数学北师大版二年级上册回家的路上教学设计.docVIP

北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计 一、教材分析： 1、教材内容及目标分析： 教材内容分析：《回家路上》是北师大版二年级数学上册第二单元教学内容教材第22-23页。这是一节综合应用学过的2—5的乘法口诀解决数学实际问题的练习课，教材由“数学游戏”、“练一练”两部分组成，“数学游戏”主要是通过小动物放学回家的这一情境，为学生提供了大量的数学信息，引导学生采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题；“练一练”这一环节设计了三种形式各异有趣的算一算、填一填、找一找练习加深学生对乘法口诀的记忆。 目标确定分析：本课是学生学习了2---5乘法口诀的基础上而设计的一节练习巩固课，教材为学生提供了一个小动物放学回家的生活情境图，目的是让学生认真观察图片，独立获取相关的数学信息，并且能将获取的数学信息重新整合而提出有用的数学问题来，从而培养学生提出问题、解决问题的能力，这是教学目标之一；其二，就是引导学生在解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并且比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算； 二、教学设计与资源应用的整合思路： 1、教材背景分析 《回家路上》是北师大版二年级数学上册第四单元内容教材第50-51页。这是一节练习课。教材通过“放学回家”这一情境，提供了大量的数学信息，引导学生提出问题，解决问题。教学时，教师可以引导学生说一说图意，鼓励学生提出各种数学问题。再提出问题的基础上，引导学生先独立解答，在组织交流，说一说各自的想法。教学中提出的问题可以进一步延伸。 本节设计利用多媒体进行教学，改变了单调的教学方式，创设了生动形象的情境，激发学生学习兴趣，有趣的数学活动，调动了学生的参与积极性。 二年级学生好奇心强，习惯于形象思维，且具备一定的观察、操作能力，能从活动中掌握本节课的知识。 2、整合思路 ?? 本节课在教学的各个环节都有效地运用多媒体技术辅助教学。利用多媒体，让学生在积极主动参与活动中获取知识，让学生自愿互相合作、互相交流，并感受合作学习的乐趣，增强应用数学的意识。本节课设计思路为：创设情境，激发兴趣——提供机会，主动参与——实际操作，深化理解——实践应用，形成本领——完善认识，体验成功。学生通过说一说，算一算，画一画，让学生亲自感悟与现实的密切联系，培养学生的应用意识。 三、教学设计思路： 1、教学目标 知识与技能：进一步体会乘法的含义，并借助乘法口诀求积。 过程与方法：让学生能够结合情景，发现信息，提出解决问题，深化学生对乘法运算的认识，发展学生的应用意识。 情感、态度与价值观：通过创设情境，使学生能够积极主动、直观地参与到活动中来，感受到与日常生活的密切联系。 2、教学过程?： 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 情境创设 师：（富有感染力地）：小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。现在那里可热闹了，小动物们刚刚放学，正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗？ （课件出示：“回家路上”主题图） ? 一边听教师介绍图意，一边认真观察图画，了解信息。 吸引学生注意力，调动学生积极性。 合作探究解决问题。 1、看一看，说一说。 （1）?观察画面。 引导学生说一说画面上有什么，谁在干什么？把看到的情景讲给大家听。同桌互相说一说。 （2）组织全班汇报交流。 2、提出问题。 （1）小朋友们观察得真仔细！从一幅图中居然了解到这么多信息，现在，老师请小朋友根据图中信息提数学问题。最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？ （2）组织全班汇报交流。 3、解决问题。 （1）组织学生以小组为单位，合作解决问题，比一比，看哪个小组解决的多。 （2）汇报学习过程。 （3）引导学生质疑，教师指导 ??1、看一看，说一说。 （1）把看到的情景讲给大家听。同桌互相说一说。（2）全班汇报交流。 2、提出问题。 根据图中信息提出要用乘法来解决的数学问题。独立思考后，尝试提问。 ? （2）小组交流，全班汇报。 3、解决问题。 （1）以小组为单位，合作解决问题。 ?观察画面，寻找信息，提出问题，养成勤于动脑、合作交流的习惯使不同层次的学生各有所得。 ? ? ? ? ? ? ? 学生自己解决问题，熟悉、巩固、应运乘法口诀，经历数学再创造，树立自信 教学效果测评。 1、比一比，算一算。 刚才在提问题解决问题的学习中，小朋友们都把乘法口诀用得很好。接下来你们能利用乘法口诀进行口算吗？ （1）出示第一张卡片，指出算式，说出答案并说明用了哪句乘法口诀。 （2）依次出示卡片，开火车形式读算式，说答案与口诀。 （3）做书中练习第一题。（让学生直接用口诀说出答案） 2、完成书中第2题。 （1）了解题目要求：看图填空。 （2）启发学生从不同角度观察，列出算式。 …… 3、送信游戏（找新家）。 小朋友们都十分聪明，会用所学