课件：弱视的神经基础及其治疗.pptVIP

提 高 视 力 增 强 视 觉 功 能 双眼视（二） 医院网络个性化梯度进阶治疗 提 高 视 力 增 强 视 觉 功 能 双眼视（三） 医院网络个性化梯度进阶治疗 提 高 视 力 增 强 视 觉 功 能 双眼视（四） 医院网络个性化梯度进阶治疗 提 高 视 力 增 强 视 觉 功 能 双眼视（五） 医院网络个性化梯度进阶治疗 提 高 视 力 增 强 视 觉 功 能 双眼视（六） 医院网络个性化梯度进阶治疗 1、理论与技术的创新（体现于网络个性化治疗程序中） 根据儿童视觉功能与认知发展的阶段性特征，建立能基本集中传统治疗方式的优点的综合性视觉刺激模式，尤其使视觉刺激与同时知觉的概念相联系，创新性地设计了双眼分视的视觉刺激模式，能使双眼视功能的训练与视力提升训练更有效地有机结合；通过设计双眼信息不等分视性视觉刺激，使得在训练过程中一定程度的减少遮盖，增加双眼视力同时进行提升的训练时间，以便不破坏双眼视功能；三级视功能的过度视觉刺激模式的建立有助于双眼视觉功能的逐步形成。 2、 临床的突破 通过训练双眼视功能的方法脱抑制后进行视力提升训练，实现了治疗方案与疗效上的突破；通过帮助儿童建立完善的双眼视功能对弱视治疗进行视力的巩固，制定梯度分级治疗方案；网络化便于针对患者的视觉状况制定个性化的治疗方案，取得了明显优于传统方法的疗效，缩短了视觉功能障碍治疗的周期。 （差眼）视力0.1以下 视觉刺激 视力0.5-0.7以下，幼儿园中班以下 视力0.2-0.4以下，幼儿园中班以下 视觉刺激＋同时知觉 视觉刺激＋同时知觉＋（融合功能） 视觉刺激＋同时知觉＋（融合功能＋视觉精细） 视力0.8-1.0以下，幼儿园中班以上 视力0..2-0.4以下，幼儿园中班以上 视觉刺激＋同时知觉＋（视觉精细） 视力0.5-0.7以下，幼儿园中班以上 同时知觉＋融合功能＋（视觉刺激） 视力0.8-1.0以下，幼儿园中班以下 同时知觉＋融合功能＋（视觉精细） 视力1.0以上，幼儿园中班以上 同时知觉＋融合功能＋立体视觉+（视觉精细） 视力1.0以上，幼儿园中班以下 同时知觉＋融合功能＋立体视觉 视力1.0以上，幼儿园中班以上 同时知觉水平偏差与垂直偏差小 融合功能＋立体视觉+（视觉精细） 视力1.0以上，幼儿园中班以下 同时知觉水平偏差与垂直偏差小 融合功能＋立体视觉 双眼视力相差小于 3 行 做视觉刺激与视觉精细训练时不用遮盖健眼 说明： 1、?? 本训练方案主要根据视力状况与认知能力水平制定，表中视力范围为较差眼的视力； 2、?? 是否幼儿园中班以上或以下只是用来衡量儿童认知的粗略标准，可以根据孩子的实际认知能力来决定是否选择视觉精细训练； 3、?? 只要条件允许，最好按以上方案组合训练，如果家庭经济条件有限，“（）”内的训练内容可暂时不选择； 4、??? 如果近视程度较高，尽可能少选择视觉精细，而如果远视程度较高，增加视觉精细训练； 视觉训练指导师应针对患者接受的治疗方案给出更加详细的训练组合。 儿童视觉功能提升的试验与推广基地 （1）北京大学第一附属医院 （2）北京同仁医院 （3）四川大学第一附属医院 （4）香港理工大学视光中心 （5）上海五官科医院 （6）上海眼病防治中心 （7）中国科技大学视光医院 （8）广西医科大学第一附属医院 （9）浙江大学第一附属医院 （10）武汉艾格眼科医院 谢谢！ 欢迎大家批评指正！ 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * 同时视（1） 单机训练系统（三） 同时视（2） 同时视（3） 同时视（4） 同时视（5） 同时视（6） 同时视（7） 同时视（8） 同时视（9） 同时视（10） 同时视（11） 融合功能（1） 单机训练系统（四） 融合功能（2） 融合功能（3） 融合功能（4） 融合功能（5） 立体视（1） 单机训练系统（五） 立体视（2） 训练者戴上红绿眼镜（绿在左，红在右），然后观看画面上在不同平面上的小球，训练者只需单击该要移动的球，然后单击一下训练者认为正确的空白位置处；训练者应该尽量把在相同平面上的小球连在一起，当数字达到五个或五个以上时，这些小球会全部消失，另外，训练者每移动一个小球，程序会自动出现二个新的小球，所以，训练者要尽量不要重复移动同一个小球。 立体视（3） 立体视（4） 立体视（5） 立体视（6） 多媒体视觉训练系统 单机训练系统 视觉刺激 视觉精细 同时知觉 融合功能 立体视觉 适用于弱视、