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一、图片演示，情境引入
谈话：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数？
二、主动探究，学习新知。
1、（出示情境图）观察情境图。?
２、说说情境图中的信息：你发现了什么？?
学生自主发现情境图中的数学信息，并说一说。?
３、引导学生数一数：你从图中发现了什么数学问题：
独立探究
小组讨论
展示汇报?
4、数一数、填一填：
?一堆松果有五个，２堆、３堆??９堆呢？堆数
2松果的个数?
5?10??15。。。。。
4、引导整理，得出口诀。?
（1）引导学生说出算法。你是用什么方法算出来的？?
a.加法：一个五、一个五的加b.乘法：一个五就是1×５＝５，二个五就是２×５＝１０
c.小组合作写出５的乘法算式和口诀，师指导。
（２）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。
三、巩固练习，发展思维。
１课间活动。?
规则：每５人一组，分２组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出
乘法口诀。
2、摆小棒：根据５的乘法口诀，让同桌的学生１位摆小棒，另一位写出乘法口诀。?
３、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。?
４、练一练：第11页第1题“对口令”
四、小结归纳
1、谈一谈，这节课你有什么收获？
?2、记一记：
5的乘法口诀。
?
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