数学北师大版二年级上册认识毫米和分米.docVIP

《认识毫米和分米》教案 —— 二 年级下期 成都市实验小学红碾分校 黄娅静 教学目标： 知识与技能：在实践操作中知道1分米和1毫米有多长，建立分米和毫米的表象。 过程与方法：经历比较，测量等过程，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。 情感态度价值观：发展学生的空间观念和估测意识。 教学重点、难点： 重点：理解掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系。 难点：建立1分米、1毫米的长度表象。 教具准备：课件，尺子，纸条 教学过程： 一、复习 1.回忆已学长度单位 我们已经学习了哪些长度单位？ （米、厘米） 他们分别用什么字母表示？ （m、cm） 分别用什么字母表示？用手比一比1米有多长？1厘米呢？ 2.厘米和米之间的关系 他们之间有什么关系？（1米=100厘米） 二、新授 1.估计、测量短纸条的长度 （1）请同学们在学具盒里拿出老师准备的纸条和表格，请你估计一下，这张纸条大约有多长？并且把估计的结果填在表格里。 （2）学生估计，并汇报。 谁来说一说你估计这张纸条有多长？ （3）接下来我们用尺子测量一下这张纸条的长度？待会儿我们请孩子来说一说你测量的结果。 你测出来这张纸条的长度是多少？ （纸条长约6厘米；纸条比6厘米多一点；纸条长6厘米多3小格） 2.认识毫米 也就是说在测量的时候我们发现了这张纸条的长度不是整厘米数。我们可以看出在测量时光有米和厘米时不够，还需要新的长度单位毫米，今天我们就一来学习毫米。在汇报测量结果的时候有的孩子用到了毫米这个长度单位，你能说一说你是从哪里知道毫米的？（看来我们学习数学知识不仅可以从课堂上学习，还可以用其他方式学习数学知识。） 毫米是我们今天要认识的新朋友，它可以用字母mm来表示。 （1）你知道毫米吗？从哪里知道的？ （字典上看到的、书上看的、听刘老师说的……） （2）关于毫米，你想学习关于毫米哪些知识？ ①1毫米有多长？ ②1厘米里有多少毫米？ ③毫米有什么用处？ 刚才孩子们提出了很多的问题，今天我们就选取其中的三个问题来重点解决。 3.小组活动 接下来我们采取小组合作的学习方式，研究这三个问题。请同学们看大屏幕，谁来读一读活动要求。 四人一组，选择学习材料，进行研究。 看一看，想一想，找一找，说一说。 （1）小组活动，教师巡视 （2）交流 哪个小组先来展示一下你们找到1毫米有多长？ （直尺上1小格的长度就是1毫米）（让学生上黑板指一指）你们和这个小组找的一样吗？ 还有哪些物体的长度是1毫米。 生活中的1毫米 直尺上1小格是1毫米。 一分钱硬币的厚大约是1毫米。 电话卡的厚大约是1毫米。 衣服上的扣子厚度大约1毫米 VCD光盘的厚度大约是1毫米。 第二个问题哪个小组来展示找到了1厘米里有多少毫米？ （1厘米里有10毫米。因为直尺上的1小格的长度是1毫米， 1厘米里面有10个小格，10小格的长度就是10毫米，所以1厘米=10毫米） 板书：1厘米=10毫米（全班齐读）和他们小组有相同发现的请举手。 接下来哪一个小组来汇报第三个问题毫米有什么用处呢？ （毫米可以用来测量比1厘米还短的物体） 刚才通过孩子们的合作交流，知道了毫米是比厘米还短的长度单位，我们认识了1毫米，知道了1厘米=10毫米。 5.准确测量 现在你能测量出这张纸条的准确长度了吗？动手量一量。并把你测量的结果填在表格里。 （6厘米3毫米）和他一样的举手？ 谁估计的比较准确？ 6.自学分米 接下来我们再认识了一个新的长度单位分米，用字母dm表示。板书：分米、dm 有关分米的知识，请孩子们通过自己看书学习的方式来重点解决这里的三个问题，请你跟着老师所指，看一看你要解决什么问题？ 下面请同学们翻看书42页，自己看书学习关于分米知识来解决大屏幕上的问题。 1分米有多长？ 你们能在直尺上找出1分米的长度吗？你找的1分的长度是从刻度几到刻度几？还有不一样的吗？你说一说从哪儿到哪儿之间的长度？ 也就是说不管从哪个刻度开始，只要是10厘米就是1分米，所以1分米=10厘米，10厘米=1分米 1dm=10cm 1米 （1米里面有10分米）那1米就和10分米相等 ③分米有什么用处？ 10.用手比一比1分米有多长，同桌互相比一比。在你身边还藏着许多1分米朋友，快想想看在我们的身上、教室里、家里还有哪些物体的长度或者是宽度大约是1分米？（大约是我们手的一柞长、1分米大约有手掌这么长……） 三、练习 1.书P43试一试 （1）学生独立完成，教师巡视 （2）全班交流，说一说你是怎么填的？ 2.我们已经认识了4个长度单位。同学们，生活中你能正确运用这些长度单位吗？大家来试一试，来看大屏幕。（课件出示题目）答对了，我们送给你一张笑脸；答错了，我们送给你一张哭脸。（不要） 教室的长