数学北师大版二年级上册7的乘法口诀教学设计.docx

《7的乘法口诀》教学设计 方仙花 教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页 教学目标： 1、引导学生借助已有的 知识和经验编出7的乘法口诀，并能熟记。 2、能利用口诀正确地进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中的简单问题。 3、体验生活中处处有数学，培养认真思考及主动探索的精神。 重点：掌握并熟记7的乘法口诀。 难点：编制7的乘法口诀。 课前准备：课件、卡片等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、出示课件，白雪公主和七个小矮人。引入：? 他们的故事大家都很熟悉，7个小矮人救了白雪公主，还准备送给她神奇的七色花，它的每一片花瓣都能满足白雪公主的一个愿望。 2、第一个小矮人跑得最快，他采了一朵七色花送给白雪公主。 小矮人告诉白雪公主一片花瓣可以满足一个愿望，那这一朵七色花可以满足几个愿望？生：7个。[课件出示：7个] 3、第二个小矮人也采了七色花，[课件出示：第二个小矮人和两朵七色花] 他送的七色花可以满足白雪公主几个愿望呢？生：14个。 师：你是怎么想的？生：7+7=14。生：两个7是14。[出示：2个7是14] 那第一个小矮人送的花我们可以说是？生：1个7是7 [出示:1个7是7] 3、轮到第三个小矮人了，他捧了三朵花。[课件出示：第三个小矮人和3朵七色花] 这三朵七色花能满足白雪公主几个愿望呢？生：21个， 你是怎么算的?[课件出示：3个7是21] 4、那你们能猜出第四个小矮人会送几朵七色花吗？他送的花又能满足几个愿望呢？[出示：第四个小矮人] 你是怎么猜的？ [出示：4个7是28] 5、能用刚才的方法再猜出第五个、第六个、第七个小矮人送的花分别能满足白雪公主几个愿望吗？ 师:这些得数都与哪个数有关系?[课件出示:得数用红字显示] 生：7 师：1个7是7，2个7是7，接着说。 师:有什么好办法能很快地算出这些得数呢?生:用7的乘法口诀。…… 6、揭题：根据回答板书：7的乘法口诀 二、自主探索，编制口诀 1、编口诀。 师引导：根据1个7是7，谁能编一句7的乘法口诀? 生：一七得七。（贴卡片） 师：2个7是14，你们能编吗？生齐编（贴卡片）。 师：看来大家对编口诀很有经验，根据几个7是多少来编口诀，大家愿意试一试吗？每个小朋友先自己想一想，想好了再把口诀写下来。生试编口诀。 2、汇报。 师：请小朋友来汇报，其他小朋友认真听，如果他说对了，就跟着说一编。生汇报。师：自己对照一下，你编的口诀怎么样？这就是7的乘法口诀，一共有几句？（7句） 3、? 发现规律，背口诀（6分钟） 看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀） (板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？ 把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。 （口诀中的第一个数一个一个增加，第二个数都是7，得数七个七个增加，也就是每相邻的两句口诀积相差七个。）板书：增加1个七. 师：能用你发现的规律来试着记记这七句口诀吗？请大家轻声的读读记记。 我们一起闭上眼睛来背一背吧。 交流：在背的时候，你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？ 说到这里老师想起了一个故事：[出示课件]孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 这句话中有几句口诀？ 生：两句。读一遍。 [红字闪烁两句口诀] 师：记7句口诀一共需要七七四十九天吗？不管三七二十一，我们现在就把这几句口诀记住。可是有的小朋友记这三句有困难（四七二十八，五七三十五，六七四十二）学生一起读： 师：你有什么好方法记住这几句口诀呢？ （生：四七二十八，只要用21+7就行了 生：六七四十二用七七四十九中的49-7就是42。 生：五七三十五我也会记，跟五有关的口诀个位离不开5和0，所以也很好记。） 师：小朋友们用以前学过的知识帮助记今天新学的乘法口诀，真棒。 现在我们把刚学的好方法都用起来，再来记一记背一背口诀。指名背。 师生对口令。 4、记忆口诀，运用口诀计算（4分钟） 我来填一填（学生在练习纸上填写） 二七（ ） 5×7=（ ） 五七（ ） 4×7=（ ） （ ）七四十二 1+7=（ ） 七七（ ） 7×6=（ ） 一七得七 7×2=（ ） 四七（ ） 3×7=（ ） 三七（ ）