科学激励，唤醒教师动力.docx

科学激励，唤醒教师动力 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 科学激励，唤醒教师动力 ■文/ 沈阳师范大学学前与初等教育学院? 秦旭芳? 时康洁 由于工作繁忙，越来越多的家长选择在假期中仍然送孩子入园，这样就使假期班的呼声越来越高。随着办园体制的多样化，幼儿园有了更大的灵活性，幼儿园为了迎合家长的需要选择了在寒暑假继续开园。然而经过一个学期紧张的工作，教师都渴望在假期中好好休息，调整身心，继续勉强工作常常会使他们出现烦躁、劳累等情绪。激励策略的使用可以有效减少教师的消极情绪，提高工作效率，为教师在假期工作中增添动力。 低迷：教师在休息与工作间徘徊 假期教师渴望休息。经过一个学期的工作，很多教师都反映身心疲惫，想利用假期陪伴家人、外出旅游、适当休息、自我放松等。面对工作，很多教师表现出消极的情绪，他们表示希望假期能减少工作任务、缩小班级规模、缩减课程并尽早结束假期班。 为了生存而工作。假期中无编制的教师不享受带薪休假，虽然渴望休息，但为了保障生活就必须工作。目前幼儿园中的假期工作安排主要是轮休制，教师分批休息，但是轮休经常会因为园内教师的离职、人数的不足造成部分教师无法休息。 在假期教师工作任务依然繁重。假期中会有一部分新生入园，教师们要重新与幼儿熟悉、建立常规，很多教师的原有带班习惯会被打破，引发出教师的不适应。为了充分利用资源，幼儿园会适