语文人教版五年级下册综合性学习——调查研究报告会.docxVIP

课题 第六单元 利用信息，写简单的研究报告 教材分析 本课是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和口头、书面表达能力的全面锻炼。这部分安排了两篇《研究报告》，第一篇作者的做法是：记录信息—分析信息—请教别人——得出结论。第二篇作者的思路是：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。对于学生而言，第二篇的思路可操作性更强。资料的搜集与处理部分是中心环节，但书中并没有教授学生如何处理资料。此外，课本中也没有教授学生如何评价调查报告。评价的缺失将不利于学生有效地查找问题，有针对性地改进自己的研究报告。 学情分析 学生已有一定的综合性学习基础，能够自主制定计划，分配好工作，在活动中基本能够发扬合作和探究的精神。 针对本课的学习，学生收集材料的能力较强，但对数据、资料的分析、概括能力较为匮乏。平时水平测试中的“综合运用”一题就是考察学生的该项能力，而学生普遍完成得不太理想，因此需要重点指导学生学会结合数据、资料加以分析和概括，并提出自己的观点。同时对于自己努力研究的成果，学生乐于分享，但如何提高学生的注意力，并从“听”中有所收获呢？习作修改时的“互相评价”值得借鉴。 教学目标 各小组搜集、整理资料，分享研究报告。 学习从“主题”“研究方法”“内容与观点”“语言表达”对报告做出评价。 学习根据数据信息分析、概括并提出观点。 教学重点 1. 学习从“主