语文人教版三年级下册4、《珍珠泉》教学设计.docVIP

课题 4.珍珠泉 一、学生预习方案 1.通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。 2.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 二、课堂导学方案设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积累课文优美语言 重点难点 本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。 教学准备 教师：准备有关泉水的图象资料，或一些图片资料。 学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。 导学流程 一、导入揭题 1.谈话导入：在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱，夏日里荷花的美好。大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。 2.你见过泉水吗？生介绍自己了解的泉水资料。 3.师播放泉水图象，读“资料袋”，了解泉水，引入“故乡”“珍珠泉”。 二、出示学习目标 1.引导读懂连接语，明确阅读要求：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。 2.根据要求自学课文： 初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受； 再读课文：根据课文提示，展开讨论，理解内容，体会感情； 有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优美语句。 3.学生分组自学课文，教师巡视指