数学北师大版二年级上册《买文具》教案.docVIP

买文具 教师：张镇亮 教学目的： 1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。 ? 3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。 重点难点： 掌握元、角、分之间的关系。 准确进行元、角、分之间的换算。 教学过程： 一、导入新课 “钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币”。这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。（板书：买文具） ?? 二、学习新课 ?? 1、认识人民币。 （1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币从老师手中拿出来吧！ （2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币，让学生进行辨认。然后进行总结纸币、硬币。 （3）看课本“认一认”?? 图中有哪些人民币？给他们进行分类。 说说哪些是纸币，哪些是硬币？ ?? （4）同学们，你们知道1元可以换几张1角呢? 几个1分可换1张1角呢？ ?? （5）练习：1、 练一练的第1题 换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。2、练一练的第2题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。 强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。 ? 2、学习付款。? （1）创设情境： 1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，让学生来付钱购买钢笔，展示学生的付钱方式。 ? （2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。 ? （3）小结： 在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。 3、1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？ ?? 学生交流并列式解答?? 4、学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。 ? 三、巩固练习 练一练第3题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。 四、本课小结 1、这节课你有哪些收获？ ? 2、我们应该如何爱护人民币 ？ 板书设计：? 买文具 1元=10角? ? ?1元=10角 ? 1角=10分? ??? 10-8=2角 1元=100分? ?? ?答：应找回2角。??? 作业设计： 课堂练习册