数学北师大版二年级上册《小熊请客教学设计》.docVIP

小熊请客 教学内容： 北师大版数学二年级上册 教学目标： （1）结合“小熊请客”的具体情境，在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生经历4的乘法口诀的编制过程。 （2）掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 （3）培养学生运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。 （4）培养学生的观察和分析能力。 (5)培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。 教学重点： 4的乘法口诀的得出与掌握。 教学难点： 熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：秋天到了，小熊家种的红果园丰收了，小熊想请他的好朋友到家里来做客。今天我们就来学习《小熊请客》，板书课题：“小熊请客”。看，为了招待它的朋友们，小熊已经开始准备了。你能说说小熊是准备了什么，而你通过观察这幅图又发现了什么呢？ 生：小熊准备了红果。 生：我发现小熊在串红果。 生：我发现桌子上有一篮红果，而且桌子上还有散的，还有2串串好的。 生：我发现小熊把4个红果串成一串，2串有8个红果。 师：你们观察的可真仔细，那么有谁能根据这幅图提出不同的数学问题呢？（电脑显示丰收的果园和小熊） 生：串3串需要多少个红果？ 生：串6串需要多少个红果？ 生：串7串需要多少个红果？ 师：你们真是善于发现问题，提出问题，老师相信你们也有能力解决这些问题的。知道吗，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊想来想去，也想不出来，我们来帮一帮它，好吗？ 二、手脑并用，探究问题。 师：现在咱们开始小组合作，请仔细看合作要求。（出示课件，师念要求） 1. 摆一摆： 每个小组都发有一定数量的圆片来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。 2. 数一数： 数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好 工，摆好，一起数一数然后共同填好记录单，填好后指名汇报评价。 师：有那个小组长愿意说一说你们小组是怎样计算，并把表格填完整的。 生：1串有4个红果，2串有8个红果······4个4个的数，9串就有36个红果。 生：我们小组是用连加的方法计算的，每多1串就多4个红果，依次往上加。 生：我们小组是用乘法计算的，1串有4个红果1x4=4依次9串有多少个红果，4x9=36 3. 做一做： 师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边编的口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？ 学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，同时板书： 1×4=4? ?? ???一四得四 2×4=8? ?? ???二四得八 …… 4×8=32? ?? ? 四八三十二 4×9=36? ?? ? 四九三十六 师：有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦就能很容易知道需要多少个红果了。你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？和以前学过的2、3、5的乘法口诀一样，一句4的乘法口诀也可以对应两个乘法算式。 4. 议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。 生：学生说出自己喜欢的方法，并用自己喜欢的方法记一记。 5. 练一练：对口令，记口诀 通过你们的方法，小熊很快就记住了4的乘法口诀。还准备要考考它的朋友们，等一会 朋友来了，谁能答对它的问题，才能吃到香甜的红果。你能帮小熊的朋友吃到红果吗？ 6. 说一说：在你们的帮助下朋友们不光吃到了可口的红果，还学到了知识。看看周围， 我们发现生活中能用到4的乘法口诀的地方还真不少。不信你看：一张桌子四条腿，2 张桌子…… 三、实践应用，反馈信息： 1. 找气球： 师：吃完了红果，朋友们告诉小熊，它们给小熊带来了一点小礼物，就在小熊的果园里。 小熊来到果园一看，原来是五颜六色的气球。不过，这些气球都是谁带来的呢？谁送给 小熊的气球最多呢？同学们，你愿意帮帮小熊吗？教师趁机让学生在书上连一连，然后 再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有助学生记忆口诀。 2.巧手拼图： 师：看到好朋友们送来的气球，小熊很高兴，他想把红果打包送给它的好朋友们。看小熊想得多周到，还给朋友们准备了把红果打包带走的花布呢。不过小熊说了，谁能算出花布上有多少个黄颜色的小正方形、多少个紫颜色的小正方形，它才把花布送给谁，算不出的，只有用手抱回去了。你能帮帮小熊的朋友吗？ 全班交流替学生说出结果。 四、交流收获，学会思