语文人教版五年级下册走进《三国演义》.docVIP

走进《三国演义》教学设计 安徽省阜阳市阜南县龙王乡明德小学：唐雪 设计理念：给孩子们提供展示读书成果的平台，交流读书后的收获，心得；教给孩子们一些读书，品评人物的方法；在与同伴的交流中明晰模糊不清的事件，人物；激发孩子们读书的热望，把这节课作为读三国的开端，爱上《三国演义》，爱上读书。 教学目标： 知识与能力 认识《三国演义》中的人物。 大家畅所欲言讲《三国演义》的故事。锻炼表达能力。 积累的《三国演义》的歇后语和同学们分享。培养学生积累能力、表达能力，感受中华民族丰富的语言文化。 过程与方法：语言积累以抢答的形式完成。 情感、态度与价值观：激发阅读《三国演义》 的兴趣。 教学重点：激发学生阅读《三国演义》的兴趣。 教学难点：积累《三国演义》中的歇后语并和大家分享。 教学准备：ＰＰＴ课件 教学过程： 整体感知： 本单元学习的中心人物。你最喜欢谁？为什么？（用你喜欢的方式表达）认识《三国演义》中的人物。大家畅所欲言讲《三国演义》的故事。 二、回顾拓展： 回顾我们学过的四篇课文中的主要人物。 三、 情境猜人物： 1、下面老师就要考考大家，请看大屏幕：让我们一起走进游戏“读文猜人物”。 2、猜人物： （1）、有位英雄，天生形貌奇特异，两只耳朵长长的垂到肩膀上，两只手臂也长长的垂到膝盖下面，眼角很长，能看到自己的耳朵。 三顾茅庐 桃园三结义 跃马过檀溪 （2）、一回头