语文人教版五年级下册走近诗 走进诗.docVIP

《走近诗 走进诗》教学设计 执教者：阮平建 （课前：多媒体屏幕上呈现一副诗情画意的山水画以及课题《走近诗，走进诗》明确教学内容，渲染教学环境） 谈诗 师：同学们，我们学了那么多的诗，都应该有自己喜欢的诗句吧？ 生：（齐）有。 师：那老师请你们各自来说说吧？看看这些诗句给你些什么感受。 生：我喜欢李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，凝视银河落九天”。让我感受到了瀑布的磅礴。 生：我喜欢杨万里的《小池》中的：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。那种荷叶带来的清香。 生：我喜欢白居易的《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。 ”诗句中小草强劲的生命力。 师：确实，同学们，古代有不少的诗歌可以吟诵，值得我们感悟。老师也有喜爱的诗词 屏幕出示：辛弃疾的词《青玉案》中有一句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”（它表达的是一种意境，是一种哲理。指经过多少次周折，多少磨练后，就会逐渐成熟起来。豁然领悟，这就达到了最后的成功。所谓踏破铁现无觅处，得来全不费功夫。） 过度：今天我们就一起来欣赏诗歌，走进诗歌。 （师板书 走近诗 走进诗） 师：同学们读读这课题，看能理解这题目的意思吗？ 生：“走近诗”就是我们和诗歌距离拉近，多读诗歌。 师：不错，你说的很好。我们应该多学习诗歌。 生：我认为“走进诗”就是进入诗歌的画面或者意境，去感受作者的感情。 生：我认为这课题的意思就是