语文人教版五年级下册十六桥.docVIP

16 《桥》的教学设计 【教材分析】　　课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极高韵味，在表达方法上有三个突出的特点：　　１、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。　　２、多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。　　３、大量运用比喻、拟人等修辞方法。【教学目标】　　１、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。　　　　　２、积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。　　３、在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。【教学理念】继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想和感情，帮助学生在读书，思考中领悟作者的表达方法。【教学重难点】领悟老汉每一次举动的内涵与精神。突出对比，营造氛围。 谈话激趣引入课题： 同学们，你们喜欢看电影吗？其实电影、电视剧都是根据剧本改编而来的，今天这节课我们一起来研读《桥》这篇小说，让你们也过把当演员的瘾。 初读课文、整体感知课文、研读文本 请同学们快速浏览课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？用自己的话概括本文的主要内容，下面走入剧本的第一幕------山洪爆发 请同学们拿出听写本，听写“咆哮”、“跳舞”、“狞笑”三个词语，检查是否写正确，不正确的对照书本更正。 1、找出文中含有这几个词的句子用“_____”画出，自由地读一读 2、你们发现这几个词