数学北师大版二年级上册快乐的动物 第一课时.docxVIP

二年级数学《快乐的动物》教学设计 ? 金水区文化绿城小学 曹艳慧 教材分析： 北师大版小学数学二年级上册70-72页《快乐的动物》，这部分内容是在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，学生接触“倍”的概念的第一课。本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。 教学目标： 在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义。进一步理解乘法的意义。 2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 3、培养学生初步的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点：理解“倍”的含义，会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 教学难点：理解“倍”的含义 教学准备：　　　　课件、教具、学具。 教学过程： 一、情景创设，激发兴趣。 1、谈话引入: 小朋友们，你们喜欢小动物吗？这节数学课我们就来和一群快乐的动物们交朋友。（板书：快乐的动物） （出示主题图）师： 夏日的一天，森林里热闹极了，小动物们都高兴来到河边玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高兴了。 二、引导探索，学习新知。 1、观察主题图，提取数学信息。 师：同学们，都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？记录在作业纸上。（学生写说完后汇报，教师点击课件，出示小动物的图像和只数。） 2、引导操作，初步体会。 （1）激发兴趣：在这些小动物里就数猴子和鸭子（出示课件）最调皮了，他们想比一比他们的只数有什么关系？谁来帮他们比一比？ 学生可能回答：小猴比小鸭少3只或小鸭比小猴多3只。 （2）引导操作：请同学们拿出你的圆片，代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，验证一下吧。 找一名同学上台用教具摆在黑板上。 老师：同学们用一一对应的方法很清楚直观的看出来谁多谁少，这是我们以前学习的比较两个数的方法。 （4）结合画图理解倍数关系：鸭子与猴子比，我们以猴子的只数为标准，3只小猴圈在一起看成1份，6只小鸭也按每3只为一份圈一圈，能圈出这样的几份？请你用手在自己的圆片上圈一圈。我们在小鸭的只数里圈出了这样的2份，我们可以说：小鸭的只数是小猴的2倍。（师板书：小鸭的只数是小猴的2倍。） （5）结合画图理解除法算式：我们之所以能这么容易看出小鸭的只数是小猴只数的2倍，就是在摆圆片时在小鸭的只数里按小猴的只数3只为一份，分成了两份，就是它的两倍。因此，还可以用什么算式表示？（师板书：6÷3=2 )倍是数量关系，不是单位名称。2的后面不能写倍。 师：小猴子和小鸭觉得这样比挺有意思的，和小鸭又分别叫来了自己的小伙伴。现在小鸭有几只？小猴呢？小猴是小鸭的几倍？ 学生尝试练习，进行汇报，教师讲解： 现在小鸭是8只，小猴是4只，以小猴的只数为标准，4只圈一份，小鸭圈出了这样的2份，也就是说小鸭数是小猴的2倍。 师：通过图我们可以看出来8里面有几个4呢？用除法算式可以怎么表示？ 师：小猴子有疑问：怎么比了两次的结果都是2倍呢？ 师：这时又来了一只小鸭，对小猴说：小猴，你们家有客人来了。一只小猴一蹦一跳的回家招待客人了。现在小鸭有几只？小猴呢？小猴还是小鸭的2倍？为什么？ 学生尝试练习后汇报： 现在小鸭是9只，小猴是3只。以小猴的只数为标准，3只小猴圈一起，9只小鸭圈出这样的3份也就是说小鸭数是小猴的3倍。除法算式怎么表示？ 三、体验感悟 1、其他小动物也请大家帮忙找找他们之间的倍数关系？你们愿意吗？ 2、学生独立完成课本70也的做一做：画一画，圈一圈，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。 3、汇报、交流：根据学生填的情况，请一人上台来做小老师。讲解小鸭数是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3 小鸡数是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4 四、实践应用 过渡：小猴看到咱们班的小朋友这么棒，邀请大家到动物王国去闯关，顺利过关的同学可以得到一颗智慧星。 1、课件演示：书上P47练习题第一题。（出示小猫和小老鼠，蝴蝶和蜻蜓） 尝试解决问题，写在作业纸上，集体订正，在电脑上操作。 2、还有很多的小动物呢！（ ???集体订正，在电脑上操作。 4、动物王国里还有我们最熟悉的朋友机灵狗呢！（出示淘气，机灵狗比身高的图） 师：你能借助南瓜来写出淘气的身高是机灵狗的几倍吗？教师重点讲解（电脑上操作课件）。 五、小结 师：这节课咱们通过动手、动脑、动口解决了这么多问题，认识了一个新朋友“倍”，会用圈一圈画一画和除法算式求两个数之间的倍数关系。 　六、布置作业 　　　找一找生活中的倍数问题，用自己喜欢的方式记录下来。 板书设计