数学北师大版二年级上册《有多少点子》教学设计.docVIP

《有多少点子》教学设计第五稿 钟小蓉 教学内容： 北师大版教材二年级上册第20-----21页 教学目标： 1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。 2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学会用乘法解决问题。 教学重难点： 1、让学生通过在点子图上摆、圈等活动建立乘法的直观模型，初步学会用乘法解决简单的实际问题。 2、进一步理解乘法的意义。 教学准备： 课件，实物投影，糖果。 教学过程： 谈话引入 师：通过前面的学习，我来考考大家？敢接受挑战吗？ 二、探究新知 1、口答： 5+5=5×2或2×5 （ 为什么用5×2或2×5 ） 2+2+2+2+2+2+2+2+2= 2、想一想，摆一摆 （1）师：你能用你的学具摆一摆吗？每行摆2个，摆3行。请你先列加法算式，再列出乘法算式）。 先横着摆，每行2个，摆 3行。加法算式2+2+2=2×3或3×2，表示3个2相加 竖着摆，每列3个，摆2列。加法算式3+3=2×3或3×2，表示2个3相加。 小结：一个乘法算式有两种意义哦！ 全班一起说，2×3既可以表示3个2相加，还可以表示2个3相加。 （2）师生玩：老师出示乘法算式（4×7），先说“4×7”表示什么意思（用加法算式表示后再用语言描