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第六小学2014--2015学年第一学期教学工作计划
一年级1班 学科数学 科任教师：谢静霞 2014
一、本HYPERLINK /学期HYPERLINK /教学的指导HYPERLINK /思想：
1．重视以学生的已有HYPERLINK /经验知识和HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以HYPERLINK /帮助学生理解HYPERLINK /数学知识。
2．注意选取富有HYPERLINK /儿童情趣的HYPERLINK /学习HYPERLINK /素材和HYPERLINK /活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。感受数学与日常生活的密切联系。
3．重视引导学生自主探索，HYPERLINK /合作HYPERLINK /交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
4．把握新课改“四一”模式的教学要求，促进学生发展，改进HYPERLINK /评价机制。
二、班级学情HYPERLINK /分析：
HYPERLINK /二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：加与减、购物、数一数与乘法、图形的变化、2-5的乘法口诀、测量、分一分与除法、6-9的乘法口诀、除法、和数学HYPERLINK /实践活动等。
四、本学期教学的主要目的要求：
1．第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
2．第二单元“购物” 。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系。结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
3.第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
4.第四单元“图形的变化”。这一单元的学习学生将初步认识轴对称图形的特点及轴对称图形的绘制。
5.第五单元“2--5的乘法口诀”，第八单元“6--9的乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的HYPERLINK /习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，
6．第六单元“测量”。在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
7．第七单元“分一分与乘法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，HYPERLINK /学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
8、实践活动：本册教材安排的实践活动“数学好玩”即“班级旧物市场”“寻找身体上的数学秘密”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
五、教学重点及难点。
教学重点：
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：
乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的HYPERLINK /训练
六、教学措施
1、培养学生学习数学的愿望，要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一
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