四年级数学下册第14单元整理与表格教案(苏教版).docxVIP

四年级数学下册第14单元整理与复习表格教案(苏教版) 　　教学内容：第114页的1-4题。　　教学目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十和几十几乘几百的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。　　使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值，进一步发展符号感。　　使学生进一步体会积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，能进行简便计算。　　教学重点：积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，以及对字母表示数的理解。　　教学难点：积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，以及对字母表示数的理解。　　教学过程：　　一、创设情境　　谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？　　请同学们先独立填写书上113页上的表格，填好后与小组同学交流一下自己的学习情况。　　小组交流。　　班内交流：你学得最好的内容是什么？　　你最感兴趣的内容是什么？　　你觉得有困难的内容是什么？　　对老师有什么建议吗？　　揭示课题：今天，我们先来复习“乘法和除法”的计算及“用字母表示数”。　　二、复习乘法和除法的计算　　整理与复习第1题。　　学生任选一组题独立进行计算，并在计算后组织比较；　　整理三位数乘两位数的笔算方法以及有关乘除法的简便笔算方法，巩固对积的变化规律和商不变的规律的理解。　　整理与复习第2题。　　让学生结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法，并沟通估算方法与笔算方法的联系，提高计算能力。　　整理与复习第3题。　　让学生仔细观察每道题的特征，说说分别打算用什么方法进行计算；　　学生独立完成计算；　　集体核对，纠错并说明原因。　　三、复习用字母表示数　　整理与复习第4题：　　先让学生独立填一填，再交流各自的思考过程。其中，第题要鼓励学生列出不同的式子，第题要提示求字母式子值的书写规范。　　四、全课总结　　今天你有什么收获？你有什么困难吗？　　教学内容：第115页5-8题。　　教学目标：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，能应用运算律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。　　教学重点：使学生能正确计算三步混合运算式题，能应用运算律进行简便计算。　　教学难点：进一步提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。　　教学过程：　　一、创设情境　　谈话：这一节课，我们来复习混合运算和运算律，以及简单的三步计算实际问题。　　小组交流：在这几个单元中学会了什么？　　班内介绍┄┄　　提问：在这些单元中，哪些内容你们觉得有困难呢？　　引入：希望大家认真复习，大胆提问，克服所遇到的困难。　　二、复习混合运算　　整理与复习第5题：　　先让学生说说每道题的运算顺序；　　学生独立完成，指名板演；　　集体核对　　小结：计算三步混合运算式题的注意点。　　三、复习乘法分配律　　整理与复习第6题：　　让学生用简便方法进行计算，指名板演；　　集体核对，指名学生说说计算时的思考过程；　　小结：乘法分配律及其字母表示规律的方法×c=a×c+b×c。　　四、复习简单的三步计算实际问题　　整理与复习第7题　　学生独立列式解答,指名板演；　　集体核对，说说列式的想法；　　整理与复习第8题：　　学生独立列式解答，指名扳演；　　集体核对。　　小结。　　五、全课总结　　今天，你有什么收获？在复习中你遇到了什么困难吗？　　教学内容：第115-116页第9-13题。　　教学目标：1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。　　进一步掌握用画图和列表的方法整理相关的信息，增强解决问题的策略意识。　　教学重点：能正确判断素数与合数。　　教学难点：能正确判断素数与合数。　　教学过程：　　一、创设情境　　谈话揭题：今天，我们来复习“倍数和因数”“解决问题的策略”两个单元的相关知识。　　小组交流：在“倍数和因数”这一单元中学会了什么？在解决问题的策略中你又学会了什么？　　班内介绍……　　提问：在这两个个单元中，你觉得有困难的内容是什么？　　二、自主探究　　倍数和因数　　谈话：同学们都发表了各自的见解，也谈了自己的困惑！下面，我们就一起来巩固这些知识，希望通过这一节课的复习，你们的困难能得到解决。　　举例说明——什么样的数是倍数，什么样的数是因数？　　投影出示第9题：找一