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《猫》教案
厉娟
教学目标
一、知识与能力
掌握字词、了解作者及课文出处。
二、过程与方法
1、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
2、注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的深刻哲理。
三、情感态度与价值观
认识不公正的待遇正是遭遇不幸的根源,培养同情、恋爱弱小的思想感情。
教学重点
在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。
教学难点
注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的深刻哲理。
教学内容
导入新课
猫是大家都很熟悉的一种很可爱的小动物,很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生家也曾养过几只猫。今天就让我们一起来学习郑振铎的《猫》,去聆听一段他生动感人的养猫故事,体验一下作者养猫的快乐和伤悲。
预习导学
然后请同学们分小组快速完成学案上的基础知识和文学常识测评题。1.2.3题
整体感知
教师导学
小说围绕养猫的经过写了三个故事,每个故事都以猫的遭遇为线索。下面请同学们初读课文,完成学案上的4题。(小组交流,全班展示。)(在这里穿插进去对比的写法)
文本探究(完成第5.6题)
现在我们要成立一个“侦查小分队”,任务就是调查第三只猫的“芙蓉鸟事件”,请各位小侦探根据学案上的卷宗,仔细调查案件。
在这次的“芙蓉鸟事件”中,第三只猫这种悲惨的结局是什么原因造成的呢?(从主观、客观两方面考虑)
明确:主观:第三只猫的外表不好看、性情懒惰忧郁,导致它的地位不高;没事总是看着鸟笼子
客观:作者的主观臆断,妄下结论(在这里穿插作者对三只猫感情的变化)
3、在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,他明白了什么道理?
4、通过本文的学习,我们明白了什么道理?
五、拓展延伸
1、写一种小动物。
要求:1、字数不少于150字。 2尝试用到本课学到的写法。
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