浙江省化学选考有机试题分析与复习策略.pptxVIP

浙江省宁波中学 LYZ 2016.5.23 浙江省化学选考 有机题分析及复习策略 一、选考有机化学考试要求研究 二、选考有机化学试题分析 三、有机化学教学和复习建议 一、选考有机化学考试要求研究 选考化学“考什么” 由关注考生学习结果的考查转向了关注考生学习过程、学习能力和思想方法的考查（以能力测试为主导） 让学生认识本学科的学科价值、学科基本思想与学科研究方法，获得更为全面的学科知识与学科能力，全面提升学科素养，培育创新精神，同时为学生的后续学科专业学习打下扎实的基础。 ——摘自《浙江省普通高中学科类选修课程建设指导意见•化学（2014版）》 学科知识 学科经验 学科品质 学科能力目标和要求 目标 要求 接受、吸收、整合化学信息 分析问题和解决化学问题 化学实验与探究 Ⅰ 对中学化学基础知识融会贯通，能正确复述、再现、辨认的能力 将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合方法，解决简单化学问题的能力 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能 Ⅱ 通过对事物、现象、实物、模型、图表以及自然界和社会生产生活中化学现象的观察，获取信息并进行加工、吸收 、有序储存的能力 将分析解决问题的过程结果用正确术语及文字、图表、模型、图形表达，做出解释的能力 在解决简单化学问题过程中，运用科学方法了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理解释 Ⅲ 从试题新信息中提取实质性内容，并与已有知识整合、重组的能力 自学能力 观察能力 自学能力 思维能力 实验能力 信 息 《有机化学基础》课程内容 1．有机化学的发展与应用，常见有机材料的组成、性能及其发展现状。 2．研究有机化合物组成和结构的常用方法。 3．反应机理在有机化学反应研究中的重要性，用同位素示踪法解释简单的有机反应，知道甲烷卤代反应、酯化反应、酯的水解反应机理。 4．有机物中碳原子的成键特点和方式，碳碳单键、双键、三键之间的差异，甲烷、乙烯、乙炔、苯分子的组成、结构和空间构型,；用结构式、结构简式、键线式表示常见有机物分子的结构。 5．有机物存在同分异构现象的原因，有机物碳架异构、官能团类别异构、官能团位置异构等现象，手性碳原子、手性分子、立体异构（顺反异构、对映异构）现象。 6﹒有机化合物中常见基团（官能团）的结构和名称，根据官能团对有机物进行分类，正确写出典型代表物的名称和结构简式。 7．同系物概念，相关同系物的通式。常见有机物的结构和习惯名称，用系统命名法命名烷烃和一些常见有机化合物。 8．区分脂肪烃、芳香烃、饱和烃和不饱和烃。烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数的关系。 9．烷烃、烯烃、炔烃等有机化合物的化学性质，取代反应、加成反应、加聚反应等典型的有机反应类型。加聚反应有机高分子的链节和单体，合成常见高分子化合物的方法。 10．脂肪烃的来源，石油化学工业中分馏、裂化、裂解等处理方法的主要原理及产物，石油制品对人们生活的影响。   《浙江省普通高中学科类选修课程建设指导意见•化学（2014版）》 《有机化学基础》课程内容 11．苯及苯的同系物的结构、化学性质和应用，了解基团之间的相互影响。芳香烃的结构、分类、来源与应用。工业上获取乙苯、异丙苯的化学工艺，绿色化学工艺的含义。芳香烃对环境和健康的影响。 12．以烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 13．卤代烃的常见分类方法，卤代烃的组成、结构性质及其用途。氟氯代烷对大气臭氧层的破坏作用及其机理。 14．醇、酚的组成、结构特点、化学性质及其用途。常见的醇、酚在日常生活及化工生产中的应用，及其对环境造成的影响。 15．从乙醇的组成、结构上认识有机化合物发生反应时的断键方式，了解反应条件对有机化学反应的影响。通过苯、乙醇、苯酚性质的比较，了解有机分子中基团之间的相互影响。 16．醛、羧酸的组成、结构特点、性质及其用途。甲醛、有机酸等常见有机物在日常生活中的应用及其对环境造成的影响。 17．归纳卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等重要有机物之间的相互转化关系。 18．缩聚反应的特点，常见缩聚反应的化学方程式。 19．糖类的组成、分类、性质特点和应用，蔗糖、淀粉、纤维素的性质，其它常见二糖的性质及其差异。 20．油脂的组成、结构特点和典型的化学性质。糖类、油脂与人体健康的关系。 21．甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸等常见氨基酸的组成和结构；氨基酸的两性及肽键的形成，氨基酸的检验及分离。 22．蛋白质的组成、结构和性质，蛋白质检验和提纯的方法。蛋白质对生命活动的意义，氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。酶催化的特点。   《浙江省普通高中学科类选修课程建设指