语文人教版五年级下册童年的发现教案.docVIP

《童年的发现》 教学 目标： 1．指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。 2．引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。 教学 重点：知道“我”发现了什么，是怎样发现的。 教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。 课时安排：一课时。 教学准备：有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1．童年是美好的，也是充满着强烈的求知欲，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代不仅如此，还具备着比平常人更可贵的东西（善于探究、找到“为什么”的答案），那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，标注自然段序号，勾画生字新词，自学生字词语。 2．从课文中你了解到了哪些内容？ 3．检查自学情况。 4．理解词语。 随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的