语文人教版九年级上册《写读后感》课件.pptVIP

紧扣原文 联系实际 ——人教版九年级语文上册第四单元《写读后感》写作指导课;学习目标： 1、参看写作导引，了解读后感及写作的注意点； 2、通过范文，学习写作读后感的一般结构及详略安排； 3、根据读后感的结构分析，选用合适的表达方式。;默读九上语文第131页写作导引，了解： 1.什么是读后感？ 2.写读后感的注意要点： ; 读后感写法探究 结 构 表达方式 详略 ; 材料 做一个硬汉 ——读《老人与海》有感 第一次读《老人与海》，便觉得体内有一股冲动，有一种被长期束缚之后获得自由的快感。老渔夫桑提亚哥的“硬汉子”形象在我的心中留下了不可磨灭的印象 他出海连续84天没有捕到鱼，后来斗智斗勇，终于捕到了???条大马林鱼，返航途中又一路与鲨鱼搏斗，结果，大马林鱼还是被鲨鱼吃掉，最后只剩下一副鱼骨架——“足有18英尺长”。《老人与海》不是一般意义上的情节小说，更像是一部寓言小说。作者借助老人桑提亚哥的故事，表现的是在生与死的搏斗中的硬汉精神。作者用富于象征的笔法将他的“硬汉子”送到大自然中，让他在海上与大马林鱼和凶恶的鲨鱼群进行惊心动魄的搏斗，以表现主人公“在重压下的优美风度”。 “打不垮”是硬汉桑提亚哥的表现，也是小说的主题之一。譬如说，他与大马林鱼相持一天半的时间，左手一直抽筋，像蜷曲的鹰爪，右手被绳子勒得出了血。他把手浸在海水里说：“不坏，痛苦对一个男子汉来说不算什么。”在与大马林鱼搏斗到最后关头，他头晕目眩，仍自言自语：“斗不过你吗？你是永远不会垮的吗?”海明威把世界看成一个竞技场，任何英雄的行为都是可以实现的。正如作品所说，“人可以被消灭，但就是不能被打败”。真正的硬汉是敢于向命运、向自然、向失败挑战的人。他可能在拼搏中一次次地失败，但他的精神是永远不会垮的，这就是人的尊严所在。人也只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。 在小说的结尾，作者故意安排了一个情节：老渔夫的孤独与失败被一个孩子所理解，老人留给孩子的是“打不败”的精神。这个结尾似乎有点凄凉，但小说带给我的那股冲动是抹不去的。 读完小说，让我们回到现实中来。常听人说：现在的学生很累。不错，升学压力，社会压力，甚至还有家庭压力，被压得喘不过气来。因此，有人逃避了，退缩了，他们不是硬汉；有人在失败后痛哭流涕，甚至自寻短见，他们也不是硬汉；有些人侥幸成功了，便沾沾自喜，目空一切，他们更不是硬汉。真正的硬汉子是跌倒了爬起来，爬起来后更想跳起来的人。 做一个硬汉，我对自己说。;;完善片段，展示交流 1.运用写法，完善片段 2.小组互动，展示交流; 学写读后感 结 构 表达 详略 开篇：点 抒、议 略 析 （紧扣原文） 主体：评 记、抒、议 详 联 （联系实际） 结尾：结 抒、议 略;活用写法，妙笔成文 1.我能用本节课所学的写作方法，课后继续完善片段成文。 2.我能完成写作实践第二题。