语文人教版九年级上册《水浒》导读.docVIP

《水浒传》导读 教学设计 实验中学 张馥兰 教学目标： 1、了解《水浒传》相关文学常识。 2、初步了解小说中个性鲜明的人物形象和典型的故事情节，认识小说的主题思想——官逼民反。 3、培养学生阅读古典名著的兴趣。 教学重点： 通过了解小说中个性鲜明的人物形象和典型的故事情节，培养学生阅读《水浒传》的兴趣。 教学难点： 培养学生阅读古典名著《水浒传》的兴趣。 教学准备： 1、学生预习九年级上册名著导读。 2、师生搜集有关《水浒传》的相关文学常识和阅读相关资料。 3、师生准备原著。 4、教师准备教学课件。 教学时数：1课时 教学过程： 一、激情导入 1、播放电视剧《水浒》主题歌《好汉歌》。（教师在歌声中走进课堂） 2、同学们，刚才咱们听的歌曲是——，听着这激昂的旋律，真叫人心旌荡漾，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。梁山好汉的铮铮铁骨好像就在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。同学们，你们肯定直接或间接接触过《水浒》，今天老师就带领大家走进梁山水泊，感受水浒故事的精彩。 二、水浒知识知多少 1、学生口头或白板展示。 2、教师ppt展示文学常识要点，学生补充笔记。 （1）作者资料展示： 一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。施耐庵，字子安，号耐庵。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；卒于淮安，约70岁。 （2）创作背景： 张士诚起兵后，施耐庵被邀请到了起义军中。后发现张士诚等首领日益骄逸，施耐庵便带着弟子罗贯中逃到淮安，隐居在一位朋友家中。此时施耐庵见楚州（今淮安）景色优美，就以当地的萧湖，勺湖，越湖，洪泽湖，白马湖等芦苇沼泽及山东水泊梁山为背景，更以淮安画家龚开画的有关《三十六人赞》为线索，根据自己的生活经历及前人留下的简单素材，闭门创作出了波澜壮阔的巨作《水浒传》。 （3）成书过程： 《水浒传》不仅仅是施耐庵一人创作，它也是民间无名作者同文人作家集体创作的成果，其成书经历了一个漫长的流传演变过程。水浒故事在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。 （4）作品简介： 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说，全书共一百二十回。前七十回以宋江晁盖为首，逐渐吸纳四方豪杰上梁山。这些人聚集梁山的目的是“替天行道”，反抗腐朽的政治。直到108条好汉齐聚忠义堂，排座次。后五十回则描写梁山好汉接受朝廷诏安，为国家效力的过程。 《水浒传》揭露了社会的黑暗，腐败，反映百姓有苦无处伸张，官逼民反的社会状况，宣扬了忠义思想，并表现了梁山好汉忠心为国的无奈。 《水浒传》是中国四大古典小说之一。通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，表达了人们平等与人人互爱的理想社会的向往。因此，美国女作家赛珍珠在将它译为英文时定名为“四海之内皆兄弟”。 三、水浒人物知多少 1、水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然，你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事，你能讲给大家听听吗？请——，越多越好哟！ 预设：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。 林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。 李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。 宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。 杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。 2、在中国，《水浒》是一部家喻户晓的经典名著，所以民间流传了许多关于水浒人物的歇后语，你知道吗？ 预设：林冲到了野猪林——绝处逢生 林冲看守草料场——英雄无用武之地 林冲上梁山——逼出来的 黑旋风劈宋公明——错看（砍）了人 孙二娘开店—— 谋财害命 武大郎上墙头——上不来下不去 杨志卖刀——英雄末路 梁山兄弟——不打不亲 张飞找李逵——黑对黑 李逵穿针——粗中有细 李逵吃豆芽 ——小菜一碟 四、经典情节知多少 1、这么多