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基于学生游戏心瘾的教学开发 浙江省上虞市春晖中学　陈钟钱 （邮码312300） 【摘要】 信息技术课由于较特殊的授课环境和较强的实践性、开放性，导致有学生在机房中玩游戏，教师对此一直难以管理。笔者从“学生玩游戏的心瘾探析”入手，通过基于学生游戏心瘾的教学开发，认为学生在机房玩游戏的心理是正常的、合理的，只要教师引导得当，可将学生的游戏心瘾由消极的、不利的一面引导成可促进教学的积极的、有利的一面，并因此而提高信息技术教学的有效性。 【关键字】　游戏　教学　开发　实践 一、学生玩游戏的心瘾探析 信息技术课由于较特殊的授课环境和较强的实践性、开放性，导致有学生在机房中玩游戏，教师对此一直难以管理，常以“上课期间一律不得玩游戏”的禁令来严格要求学生，但笔者在巡视学生练习情况时，常发现A同学在玩Flash小游戏，于是走到他身边，他极不情愿地将游戏关闭了。我一转身，听到了他的不满声：“又不是没完成作业，都不让玩，一点乐趣都没有！”。课后找他谈心，他说：“做完练习，奖励我们玩一下游戏，那才带劲！”。这话引发我的思考。为了全面探析学生玩游戏的心瘾，我在自已任教的班中组织了90位学生进行问卷调查： （1）信息技术课上玩游戏的最主要原因是 A、练习做完了，玩一下游戏，可以快乐一下（62人　68.9%） B、信息技术课不重要，学好学坏无所谓，还不如玩游戏（2人　2.2%） C、玩游戏能不断体验自由与规