语文人教版三年级下册16绝招教学设计.docxVIP

16*《绝招》教学设计 学习目标 1．正确、流利、地朗读课文。 2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3．激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 4．培养独立阅读能力。 教学重点：能够正确流利的朗读课文；培养独立阅读的能力。 教学难点：理解课文，体会童真，激发孩子刻苦学习本领的愿望。 教学过程： 第一课时 谈话导入; 1．看老师表演的魔术引入：老师这本领你会吗？不会，那就是，老师的绝招了。 2．而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）并齐读。下面我们就一起来学习这篇课文。 3．看了课题你想知道什么？ 二、初读感知 1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2．检查指名读词，并齐读。 三、听课件范读，了解大意 1．认真听朗读，边听边想：课件出示（1）想一想课文主要将了一件什么事？（2）课文讲了小朋友几次比绝招？ 2．讨论后回答问题（1）（三胖，二福。小柱子，等小伙伴比绝招） 3．（2）课文写了小朋友几次比绝招？ 4．每次比绝招的情况怎样？你能用上尴尬，羡慕来说说吗？ 四．细读体会 第一次，小柱子为什么会尴尬呢？请自由读1—5自然段，并勾画出相关的句子。 师指导体会尴尬，（大家都有绝招，可小柱子没有，想表演好靠树倒立，可二福技高一筹来了个不靠书的倒立，太丢人了）让生读出小柱子的沮丧。 小柱子尴