网络课程设计(传媒大学)资料.pptVIP

目标导向的网络课程设计 武法提 北京师范大学教育技术学院 2006.10.15 一、关于网络课程 从一门网络课程谈起 奥运汉语100句（旧版） 奥运汉语100句（新版） 为什么会有不同效果？ 教学设计 需求分析的准确性 教材搬家 发挥网络教学的特点和优势 网络课程设计的深入程度决定了最终的结果 再来看两个网络课件的例子： 针对基础教育学习者分析的网络课程 针对高等教育学习者分析的网络课程 网络课程的构成要素 网络课程包括了教学内容、学习资源、教学策略、教学活动、学习支持和学习评价6个要素。 网络课程和网络课件 网络课件是网络课程中为实现一个或多个教学目标而按照一定的教学策略组织起来的具有相对稳定结构的教学内容和学习资源。 网络课程=网络课件+教学活动 课程——网络课程 教材——网络课件 网络课程和网络课件 网络课程的内涵比网络课件要大很多 如果按照课程的要素去考量当前的网络课程，大部分目前的网络课程都不是真正的课程，只能说是网络教材或者网络课件。 二、目标导向的网络课程设计 网络课程设计是根据网络课程的课程目标选择教学内容和学习资源、确定课程结构、计划课程实施的过程。 网络课程设计包括两个相互联系的阶段，第一个阶段是课程论指导下的课程设计阶段，第二个阶段是学习论和教学论指导下的教学设计阶段。 二、目标导向的网络课程设计 课程设计针对的是课程的