网络环境下多媒体立体化大学英语教学改革试点资料.pptVIP

网络环境下多媒体立体化大学英语教学改革试点 大学英语教学模式与手段改革实施方案 分类指导、分层教学的外语教学模式 大学英语教学阶段的要求分为四个层次，即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例，一般说来，除特殊招生的专业以及来自少数民族和边远地区的预升本学生外，其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求，并通过国家四级统考认证。学生本科学习期间英语课程至少完成14个学分，其中，课程学习12个学分，国家四级统考认证通过后取得最后2个学分。 主体课程：选用教育部推荐全国优秀立体化教材:《大学体验英语》；《新视野大学英语》；《大学英语》；《新时代交互英语—视听说》；《当代大学英语》 支撑课程: 英美文学与文化系列以及专业基础英语知识系列课程。 资源库: 网上教室教学指导，通过“学习建议”、“课文介绍”等栏目对学生进行课前指导和学习方法指导；教材课件同步上网，通过“课文学习”对学生进行课文学习指导；通过各项练习的即时反馈和参考答案对学生进行巩固练习指导 课程特色 以“分类指导、分层教学”和“外语教育四年不断线”的原则进行课程设置； 多媒体环境下的大班教学与口头交流和个别指导为主的小班教学相结合的教学模式； 教师课堂教学与学生网上自主学