语文人教版五年级下册习作指导.docxVIP

习作指导课 布尔津县白湖路小学 张清华 教学目的： 通过《彩色的非洲》一课的学习，梳理作者的写作思路，指导学生用思维导图法安排写作内容，有条理地习作。 教学重点： 梳理《彩色的非洲》一课写作思路，明白思维导图要抓住关键词，找到隶属关系和层级关系。 教学难点： 习作时，如何围绕题目选材，用思维导图安排自己的习作内容。 教学过程： 一．导言:同学们在语文学习中，最怕什么？面对一个作文题目，有时大脑空空，有时又感觉要写的东西太多，无从下手，这节课希望通过《彩色的非洲》一课的内容梳理，了解作者的写作思路，了解作者是如何布局某篇的，通过学习希望能对同学们在内容选择和布局谋篇方面起到指导作用。 二．请同学们浏览课文，想想作者围绕课题写了哪些方面的内容。 用笔圈画或旁批。 学生浏览、批注、回答 教师指导出示关键词语：蓝天、植物、动物、日常生活、艺术 三、引导学生细读课文3.4自然段，想想作者写了蓝天、植物的哪些方面，学生读书，批注关键词。 学生交流，出示关键词（蓝、近、芒果树、仙人树、、、、、、） 四．小结：老师带着大家围绕主题抓关键词，通过层级图，了解了作者是从哪些方面来写蓝天和植物的，下面我们用同样的学习方法，分组学习5.6.7部分内容。 五、自主学习5.6.7自然段 要求：各组同学先自己读相关段落，用笔圈画出与主题有隶属或层级关系的关键词，在旁边批注，画完后同桌交流。 六、