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儿子的成长影集
;傅雷家书两则; 学习目标：
1.理解两封信的联系及“坚强”的含义。
2.体会书信中感情的流露和哲理的阐明，体会字里行间流露出的浓浓父爱。
3.尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。; 自学指导（一）——预习与交流 朗读课文，给蓝色字注音：;词语;6、扶掖：扶持，提携。
7、垂手：表示无所事事，无为。
8、发扬光大：光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发展壮大。
9、颓废：意志衰退，精神不振。
10、舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。
;作者简介：
傅雷——我国著名文学翻译家、文艺评论家。字怒安，号怒庵。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
;这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。
; 信封的填写格式
左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。; 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。; 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一??写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
;背景链接;1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？; 2、作者写这两封家书的目的分别是什么？;3、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。; 4、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？; 研读课文
1、针对消沉苦闷的情况，傅雷是怎样劝慰儿子的？用文中的句子回答。; 2．课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。; 3．作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？;课堂小结;;消沉苦闷之 时;拓展延伸
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