语文人教版九年级上册《故乡》表格式教案.docVIP

系统构图三步教学课时教学设计首页（试用） 课题 第二单元五课 故乡 课型 预习课 课时 第二课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1根据小说阅读的经验，快速阅读课文，整体感知课文情节结构，理清线索，了解课文内容，了解人物之间的关系，体会课文情感 2初步感知作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念 教学 重点 与 难点 重点：根据小说阅读的经验，快速阅读课文，整体感知课文情节结构，了解课文内容，体会课文情感 难点：初步感知作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念 教学 方法 手段 系统构图法 合作交流法 自主预习法 积累归纳法 识记检测 使 用 教 材 的 构 想 课文以我回故乡为活动线索，依据我的所见所闻所感，反应辛亥革命前后农村破败，农民生活痛苦的现实，深刻揭示了封建思想束缚下农民所受的精神上的折磨、人与人之间关系的冷漠，抒发了作者对当时社会的强烈不满和追求新生活的热切愿望。初读课文，要指导学生读课文，解决课文生字词，积累重点字词及文段，初步掌握课文思路及内容，触感人物性格，完成课文结构的初构。特别是帮助学生理清文章脉络的方法指导，对学生今后阅读长文章有很大启发。因此本课在原有的学习基础上，重点指导学生巩固复习情节结构和线索的寻找和整理 课堂学习资料 关于小说《故乡》的写作背景　 ?短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。? ? 小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的 鲁迅简介 HYPERLINK /s/?w=%E9%B2%81%E8%BF%85ch=link鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名HYPERLINK /s/?w=%E5%91%A8%E6%A0%91%E4%BA%BAch=link周树人，字豫山、豫才；后发表第一篇HYPERLINK /s/?w=%E7%99%BD%E8%AF%9D%E5%B0%8F%E8%AF%B4ch=link白话小说HYPERLINK /s/?w=%E3%80%8A%E7%8B%82%E4%BA%BA%E6%97%A5%E8%AE%B0%E3%80%8Bch=link《狂人日记》时正式用笔名——HYPERLINK /s/?w=%E9%B2%81%E8%BF%85ch=link鲁迅。被誉为HYPERLINK /s/?w=%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E6%96%87%E5%AD%A6ch=link现代文学的一面旗帜。他的HYPERLINK /s/?w=%E8%91%97%E4%BD%9Cch=link著作主要以小说、HYPERLINK /s/?w=%E6%9D%82%E6%96%87ch=link杂文为主，代表作有：小说集HYPERLINK /s/?w=%E3%80%8A%E5%91%90%E5%96%8A%E3%80%8Bch=link《呐喊》HYPERLINK /s/?w=%E3%80%8A%E5%BD%B7%E5%BE%A8%E3%80%8Bch=link《彷徨》HYPERLINK /s/?w=%E3%80%8A%E6%95%85%E4%BA%8B%E6%96%B0%E7%BC%96%E3%80%8Bch=link《故事新编》等，HYPERLINK /s/?w=%E6%95%A3%E6%96%87ch=link散文集HYPERLINK /s/?w=%E3%80%8A%E6%9C%9D%E8%8A%B1%E5%A4%95%E6%8B%BE%E3%80%8Bch=link《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），HYPERLINK /s/?w=%E6%95%A3%E6%96%87ch=link散文诗集HYPERLINK /s/?w=%E3%80%8A%E9%87%8E%E8%8D%89%E3%80%8Bch=link《野草》，HYPERLINK /s/?w=%E6%9D%82%E