语文人教版三年级下册5 《翠鸟》教学设计.docVIP

5《翠鸟》教学设计 执教—梁尤海 　 一、教学目标 　　借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。 　　二、教学重点、难点 　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容。 　　三、教学过程 　　(一)指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。 　　这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情。 　　教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。 　　(二)抓重点句，读懂课文内容。 　　1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想将有关内容在文中画出来。 　　2.出示思考题： 　　翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的? 　　3.指名回答： 　　本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。 　　4.出示重点句： 　　“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。” 　　(1)指名读句子。 　　(2)讨论：这四句是按什么顺序描写的? 　　经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述