第一单元 让我试试看.DOC

PAGE PAGE 11 第一单元 让我试试看 单元活动内容： 1、挑战第一次 2、学做“快乐鸟” 3、做个“开心果” 4、试种一粒籽 教学时间：8课时 单元活动目标： 1、引导学生懂得挑战对于成长的意义，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生用于挑战的品质。 2、引导学生分辨有些事要大胆尝试，有些事不能尝试，有些事要别人的帮助才能尝试。 2、引导学生学习如何正确看待“不开心”，同时辨识不同情绪的道德意义，并帮助学生掌握排除消极情绪的基本方法。 3、引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试给情绪不佳的人提供力所能及的帮助。 4、指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的成长过程，在尝试中体验活动带来的成长和收获。 1、 挑战第一次 教材分析： 《挑战第一次》统编人教版二年级下册《道德与法治》第一课。包括“我的第一次”“我还想试……”和“我们一起来挑战”三个栏目，也包括副版教材的一个绘本故事《小马过河》。 其中讨论栏“我的第一次”，旨在通过讨论和挑战引导学生勇敢迈出第一步，敢于尝试。讨论栏“我还想试……”，旨在帮助学生初步具有辨析挑战的内容的能力；活动栏栏“我们一起来挑战” 旨在引导学生辨析、讨论不同类型的挑战可能遇到的问题，帮助学生体验挑战过程中，反复练习、寻找方法和适时请求他人帮助对挑战成功的重要性，鼓励学生将勇于挑战的精神融汇到生活中。《小马过河》绘本故事旨在从多个角度和方面引导对挑战进行反思。 学情分析： 从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试。学生单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。很多学生缺乏探索的精神和勇气，也有一部分学生总喜欢冒失地做一些事，为了寻求刺激不顾后果。因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。通过调查了解到，由于多种原因，本校二年级学生有很多事情想挑战却一直未能尝试。 教学目标: 1、通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。 2、在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。 3、引导学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 4、通过体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训，了解一些关于挑战的知识和本领。 教学重难点： 1、引导学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 2、了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 我的第一次、我还想试…… 教学目标： 1、通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，让学生在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。 2、引导学生分辨有些事要大胆尝试，有些事不能尝试，有些事要别人的帮助才能尝试。 教学重、难点： 引导学生分辨有些事要大胆尝试，有些事不能尝试，有些事要别人的帮助才能尝试。 教学准备： 教学过程： 板书设计： 教学反思： 第二课时 教学内容： 我们一起来挑战 教学目标： 1、通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。 2、通过体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训，了解一些关于挑战的知识和本领。 教学重、难点： 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 教学准备： 教学过程： 板书设计： 教学反思： 2、学做“快乐鸟” 教材分析： 快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。 学情分析： 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。 教学目标: 1、引导学