历下区教育科学“十二五”规划课题指南.docVIP

关于印发《历下区教育科学“十二五”规划课题指南》及 组织申报区教育科研“十三五”规划课题的通知 各学校： 全区教育科学“十五”规划课题实验与研究工作已基本结束，“十三五”规划课题申报、立项工作现已正式开始。为使我区的教育科研工作在“十三五”期间能有进一步的发展和取得更多的有价值的成果，为我区教育事业的深化改革与持续发展发挥更有力地推动作用，现将区教育局制定的《历下区教育科学“十三五”规划课题指南》下发给你们，并要求认真结合本校实际和教育教学改革的热点难点问题，参照《指南》的有关精神，组织好课题的申报工作。 《历下区教育科学“十三五”规划课题指南》共8类23大项，每大项又列出若干研究内容(共计147个小项) 。这里提出的项目和研究内容，主要是为课题设计提供一定的方向和范围，并非具体课题。各学校在申报课题时应在参考本《指南》基础上，科学地提炼和设计确定出具体课题，也可根据区教育科学“十三五”规划精神，针对教育改革与发展中所面临的重大问题，针对在教育教学实践中亟须解决的现实问题自行提出课题，但必须具有普遍性的意义和推广价值。请各学校根据《历下区教育科学规划课题管理办法》有关规定，认真搞好历下区教育科学“十三五”规划第一批课题申请立项工作，有关材料务于11月17日前报区教育局教科室。 “十三五”期间，我们要进一步强化“科研兴教”意识，通过各种途径和措施鼓励广大教育工作者积极开展教育科研；同时，要积极宣传、推广和应用科研成果，促进和加快教育科研成果向教育教学实践的转化，从而使教育科研真正成为提高教育管理水平和教育质量的催化剂。 附件：《历下区教育科学”十三五”规划课题指南》 历下区教育科学“十三五”规划课题指南 类一：教育综合研究 一、教育改革问题研究 1. 深化素质教育与课程改革的研究； 2. 农村教育综合改革及可持续发展问题的研究； 3. 农村教育管理体制改革的研究。 4. 环境保护教育与“绿色教育”问题研究 二、关于新一轮课程改革的研究 5. 地方教材的开发与管理问题研究； 6. 校本课程的开发与管理问题研究； 7. 班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究； 8. 关于“研究性学习”向各个学科渗透的研究； 9. 与课程改革相支持的评价、考试问题的研究； 10. “综合性”课程的理论与实践研究； 11. 学生学习方法的研究与指导。 三、区域性教育综合改革研究 12. 经济欠发达地区教育发展的思路与对策研究； 13. 实施“两免一补”和资助农村经济困难学生工作的实践研究； 14. 新形势下区域性（城镇或城乡结合部或农村等地域特点）教育发展战略及综合改革研究； 15. 根据本地实际，优化教育结构和学校布局，提高规模效益的办学模式、研究； 16. 历下区教育资源配置的现状调查及合理配置、效益的对策研究； 17. 农村教育与城市教育的异同及发展趋势研究； 18. 农村教育特点及发展远景研究； 19. 学习型社会背景下学校制度建设的研究。 四、教育法制建设研究 20. 新形势下学校教育面临的法律问题的研究； 21. 加强和完善教育法制建设的对策研究； 22. 关于依法治校的研究； 23. 教育机构、教师、学生权益保护问题研究。 五、素质教育与终身教育研究 24. 历下区在课改形势下进一步推进素质教育与保障体系的深化研究； 25. 落实学生整体素质发展目标的研究； 26. 历下区素质教育典型经验的总结与理论升华研究； 27. 因材施教，促进学生主动发展和个性培养的研究； 28. 新形势下实施素质教育的综合评价深化研究； 29. 各级各类教育在终身学习中的地位与作用研究； 30. 构建一体化学习型社区、学习型家庭的研究。 类二：教育管理研究 六、教育行政与管理研究 31. 教育管理体制改革研究； 32. 优化学校管理机制的研究； 33. 新形势下学校内部管理改革的深化研究； 34. 义务教育阶段基础薄弱学校的转化对策研究； 35. 各级各类学校收费制度的规范化管理研究； 36. 新形势下创建现代化名校的理论与实践研究。 七、教育评价及考试改革研究 37. 符合素质教育要求的教育评价思想与评价模式研究； 38. 促进学生发展的评价标准与评价方法研究； 39. 学生全面素质的培养与综合评价的研究； 40. 教师、学校领导干部素质综合评价标准与评价方法研究； 41. 中小学适应素质教育要求的考试制度改革深化研究； 42. 新形势下的中考改革研究； 43. 以发展学生创新素质为宗旨的学科考试方式、内容及命题改革的研究。 类三：教育心理研究 八、学生心理健康教育研究 44. 历下区学生心理健康状况调查研究； 45. 新形势下学生心理健康教育内容、模式、方法或操作体系的研究； 46. 新形势下学生心理健康教育评价体系的研究； 47. 教师心理素