语文人教版九年级上册9 故乡 .pptVIP

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2019-03-05 发布于河南
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鲁迅;学习目标; 自学指导（一）——预习与交流作者简介： ;背景链接;朗读课文，圈画文中生字词。;查工具书，解释下列词语。 ;自学指导（二）——合作与探究整体感知;深层探究;板书设计;拓展延伸; 第二课时;整体感知;人物赏析： 1、闰土的形象：;2、杨二嫂的形象： ;3、分析“我”的形象：; （2）“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？ “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民???具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。; ; ; ;语言品析;4、“我”想到希望，为什么“害怕”？;7、三个“辛苦”各指哪三个人？在当时，他们各自的社会性质是怎样的？; 　　一、隔膜说、渴望理想的人与人关系：隔绝 —— 一气。　　二、人的生命和活力被扼杀：天真活泼、健康聪明——反应迟钝、精神麻木。　　三、纯真的人性被扭曲了：迅哥儿——老爷；看守西瓜，捕鸟——磕头、打拱。　　四、愚昧、落后、贫穷的轮回：叫闰土管祭祀——要香炉和烛台；多子、饥荒、兵、匪、官、绅。 ;板书设计;拓展延伸