语文人教版九年级上册《孤独之旅》教案.docVIP

备课人 苟玲 学科 语文 上课时间 2016.11.14 课 题 孤独之旅 授课类型 新授课 教 学 目 标 教学目标包含知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三项目标。 1、了解作者作品常识，积累词汇。 2、理清故事情节，了解主人公成长的历程，把握课文主题。 3、 HYPERLINK /Article/ \t /Health/jiu/_blank 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 教学 重难点 教学 重点 1、理清故事情节，了解主人公成长的历程，把握课文主题。 2、梳理主人公的成长历程， HYPERLINK /Article/ \t /Health/jiu/_blank 体会环境描写和细节描写的重要作用。 教学 难点 １、体会环境描写和细节描写的重要作用。? ２、联系生活实际，深层感悟小说意味。 教法 学法 教法 诵读法、讲解法、分析引导法、合作探究法 学法 合作探究法 教学准备 PPT多媒体课件，课文朗读录音 课时安排 拟教3课时 课前预习内容 读课文，掌握生字词，了解作者 预习检查情况 抽读课文、字词 教学过程 旁批 一、导入新课 一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是 HYPERLINK /s?q=%E9%98%B3%E5%85%89%E7%81%BF%E7%83%82%E7%9A%84%E6%97%A5%E5%AD%90ie=utf-8src=se_lighten_f \t /czyw/jszx/tbjxzy/jxsj/js/dsdy/201008/_blank 阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。 可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。 二、初读课文， HYPERLINK /s?q=%E6%95%B4%E4%BD%93%E6%84%9F%E7%9F%A5ie=utf-8src=se_lighten_f \t /czyw/jszx/tbjxzy/jxsj/js/dsdy/201008/_blank 整体感知课文内容 1、学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。 2、检查预习字词情况。 （1）注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯 （2）积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里 3、播放课文朗读录音，学生对照学习。学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。 （1）刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。 （2）到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能入睡”。 （3）随着时间的流逝，父子俩感到孤独。从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。 （4）最恶劣的天气中，杜小康经受了考验。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……” 学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。 4、整体感知课文内容。 （1）要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。 这篇文章讲述了一个______________故事，表达了一个________________的主题。 （学生只要说出自己的想法即可，教师注意引导和归纳。） （2）本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。 明确： 开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 三、精读课文，揣摩课文的语言 1、学生再次阅读课文，选取自己认为写得最好的一段高声朗读，并说说为什么写得好。教师要注意引导学生思考的角度和归纳的方法。 2、学生提出探究讨论的问题，四人小组讨论后，提出自己的见解，全班师生互动，鼓励 HYPERLINK /s?q=%E7%8B%AC%E5%88%9B%E6%80%A7ie=utf-8src=se_lighten_f \t /czyw/jszx/tbjxzy/jxsj/js/dsdy/201008/_blank 独创性见解。 3、给课文换一个标题，并比较自己所拟的标题与原标题哪个好，为什么。通过这一练习，进而让学生理解课文标题的含义，并体会其妙处。 明确： （1）失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，