“节约用水”综合实践活动.docVIP

节约用水 无锡市石塘湾中心小学 六（7）中队 何竹燕 教材分析： “节约用水”选自苏教版小学五年级下册语文教学内容，是学和做系列之二，属语文综合性学习。其内容是引导学生以“水”为话题，了解农村、城市、家庭、学校生活中水资源浪费的情况，并能有效地设计节水方案。 活动背景： 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染，造成了水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。 为了加强学生对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，决定开展“节约用水”的语文综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。 学生情况分析： 生活在江南水乡的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，放眼望去四周也都是河塘、湖泊，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。 教学目标： 1、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生搜集、处理信息的能力。 2、学生能了解我国水资源缺乏的状况，及一些与水有关的知识。懂得水的来之不易，以及节约用水的紧迫性、重要性。 3、掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。 4、积累一些与节水有关的成语和诗句，并能创作节水的公益广告和倡议书，提高语文素养和实践能力。 5、培养学生说与写的能力，丰富对于水的认识，在学中用，在用中学。 教学重点、难点： 1、通过各种学习实践途径，养成良好的节约用水习惯。并能创作公益广告和倡议书。 2、掌握一些节水小窍门，并能在生活中宣传、运用。 教学准备： 教师准备： （1）教师提前了解水资源相关知识，收集一些世界及我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件 （2）了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的浪费水的现象。 学生准备： （1）、分组。尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长一个副组长，负责本组人员的组织与协调工作。 （2）、以小组为单位确定研究内容，并进行相应的调查活动，最后整理成文。 教学过程及设计意图： 一、节水知识我知道 师：水，看似微不足道可是对于我们整个地球来说是非常重要的。没有水，地球就没有植物，没有动物，也就没有我们人类。可见，水对于我们整个地球来说是多么的重要啊。你们对于水的了解又有多少呢？准备好接受挑战了吗？ 各组选派2人进行答题，四组选手先抽签决定答题顺序，答题时间为5秒，答对加一分，答错不得分。 恭喜XX组在“节水知识我知道”竞赛中胜出。XX和XX获得“节水小博士”称号。恭喜！ 【节水知识抢答赛，问题都是之前学生搜集整理的资料中的，既强化了学生对水资源现状的了解和意识到浪费水的严重性，又增加了实践活动课的趣味性。学生在玩中学，在学中乐学，同时也渲染了课堂气氛。】 二、我为“节水”出份力 （一）我的“节水”小窍门 1、拯救缺水的金鱼 师：老师这里有一缸漂亮的金鱼，因为你们刚才回答问题特别积极，现在每个小组可以领养一条。（只给一点水） 学生观察自己小组的金鱼。 师：如果你是这条小金鱼你会对人们说些什么？ （缺水的伤害） 师：它们因为缺水而生命垂危。你们愿意拯救这些可怜的金鱼吗？（出示课题：节约用水） 【从面临的现实问题入手，学生在身临其境中产生直接的情感体验，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。】 下面谁能想出节水的好方法，我们就奖励给他水。 小组交流，讨论 2、全班交流：向大家介绍节水的小窍门 边交流边奖励水，边把好的窍门粘贴在黑板上 【在课前调查实践中，已经有许多学生对地球上水资源的匮乏和浪费现象严重的结果感到难以置信，加上“拯救小金鱼”的活动，对学生的心灵又是一次极大的震撼，从而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。此时让学生谈谈节水窍门，水到渠成 。学生也意识到了节水的重要性和意义所在，落实到生活中的点点滴滴小事，从我做起，从身边做起。同时小窍门要求能用简练的语言概括，在道德意识加强的同时，语文素养也得到了提高。】 （二）我的“节水”公益广告 过渡：同学们，你们靠着勇敢和聪明，得出了许多节水的小窍门，挽救了手中的小金鱼。可是我们能够拯救面前的这条幸运的金鱼，但是它呢？它呢？还有它呢？（出示一张张缺水照片） 自然界中那些动物、植物甚至是人类因为缺水而生命垂危，我们怎样才能帮帮他们呢？ 其实，我们国家为了提高公众节约用水的意识，经常在电视、广播等媒体播放一些公益广告。请看—— 1、出示有关节约用水的公益广告 2、在我们的语文书上，也有几条公益广