第二部分文献检索.pptVIP

第二章 文献检索;一、资料和文献的基本概念 ; 1．具有一定的理性认识价值 资料应蕴含前人或他人的实践与认识，研究者以其为对象和依据，进行新的研究与思考，推导出新的结论。 资料必须具有一定的深刻性，客观上蕴含有理性认识的价值。研究者如果缺乏眼力，即使再重要再珍贵的资料也会变的没有价值。 2．具有一定的学科特定内容 学科特定内容是指在某一专题领域内进行了自觉的实践与认识，具有了一定的深刻性，同时，它的内容又具有明确的类别特征，能够列入现有的分类规范，或者表述新特征，创建新规范。;（二）文献;二、学前教育研究文献;常用的学前教育资料工具书 ;（二）学前教育研究期刊;（三）学前教育研究网站;第二节 文献检索; 文献检索就是从众多文献中查找并获取所需文献资料的过程。 “文献检索”和“文献查阅”互用。“检”和“查”都有寻求、查找的意思，“索”指索取、获得文献的意思，“阅”指阅读文献，有分析评价之意。 文献检索是教育研究过程中一个重要步骤，不仅运用于研究的准备阶段，而且贯穿于研究的全过程。 文献检索通常需要研究者回答并解决下列问题：①需要寻找什么信息？②用什么途径或方法去寻找信息？③找到信息后如何加工处理这些信息？;一、从文献中我们要看出什么？;二、文献检索方法;2．加工文献资料;3．运用文献资料;第三节 研究论文写作;一、研究论文及其分类;二、研究论文的基本结构与写作要求;1．题名;2．署名;3．摘要;4．关键词;（二）绪论部分;引言;（三）本论部分; 1．主题。主题是学术论文的灵魂。写作方法要能清楚地表现研究主题，应根据主题需要决定写作的方式方法。 2．材料。材料是学术论文的血肉，是理论论证的基础。材料包括经验的和事实的，应根据主题来收集材料，使观点与材料尽可能完美地结合。 3．结构。结构是学术论文的骨架。结构指写作的谋篇布局，层次安排。在写作中要运用理论和逻辑推理，抓住本质，分清主次，条理清楚，注意意义的衔接。 一篇好的论文既要有深刻的主题，又要有丰富的结构。写作上常见的缺陷有：概念不明确，判断不恰当，推论缺乏逻辑性。;（四）结论部分;（五）结尾部分;2．附录