第三节测量小灯泡的电功率教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第三节：测量小灯泡的电功率教案 三维目标 一、知识与技能 1．会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率； 2．能区分额定功率与实际功率并知道小灯泡的亮度由实际功率 决定。 二、过程与方法 通过探究，体验小灯泡的电功率随着它两端电压的改变 而改变，并发现其变化的规律。 三、情感态度与价值观 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。 教学重点： 用伏安法测量小灯泡的实际功率，知道小灯泡的亮度由实际功率决定。 教学难点： 学生自己设计实验电路和实验步骤。 教学方法： 启发式教学和实验探究。 课时安排：1课时 课前准备 4人为一组，每组配有：学生电源(或电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干。教师制作好课件。 教学设计X k B 1 . c o m [复习引入] 根据学生已学过的内容师生一起总结： 1、实验目的：用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。 2、实验原理：P=UI 3、实验方法：伏安法。 4、实验工具：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（包括灯座） 5、依据所需的工具和使用规则学生自己设计实验电路图并展示： 教师巡视，及时指导。帮助学生完成设计。 6、师生根据实物连接一起完成在连接电路时应注意的问题： 开关：断开 电压表：并联、“+”进“—”出、量程0—3V。 电流表：串联、“+”进“—”、量程0—0.6A 滑动变阻器：串联、一“上”一“下”、在闭合开关前滑到最大阻值处。 对学生提出实验要求： 第一次：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压为额定电压； 第二次：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压大于额定电压； 第三次：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压小于额定电压。 每次实验记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。最后还要计算每次的电功率值 8、学生操作实验并完成实验报告实验表格及实验报告上的问题并总结。 实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度变化 1 2 3 实验完成后思考：（前三题填U实、U额、P实、P额大小关系。） （1）第1次：当小灯泡U实= 时，P实= ，小灯泡正常发光。 （2）第2次：当小灯泡U实= 时，P实= ，小灯泡较 。 （3）第3次：当小灯泡U实= 时，P实= ，小灯泡较 。 结论：小灯泡的实际功率 （填“一定”或“不一定”等于额定功率。小灯泡的亮度是由它 “实际”或“额定”功率决定的。 教师巡视，及时指导。帮助学生顺利进行实验。 9、学生展示实验结果并总结。 10、反馈练习： （1）、电灯泡上标有“PZ 220 V 100 W”的字样，表示 _ 是220V， 是100W；把这盏灯接在110V的电源上，小灯泡的实际功率 （选“大于”或“小于”“等于”）额定功率，此时灯泡亮度较____。 （2）、甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”， 将两盏灯并联接在220 V 电路中，甲灯的P实= P实= ， （填“甲”或“乙”）灯亮度亮。 课堂小结： 布置作业：