冬阳 童年 骆驼队 教学设计.docxVIP

设计思路 ?????本文为学生把握文章写作结构，体会文章思想情感，习得文章写作方法提供了很好的典范。教学中从课题入手，营造情感氛围。整体感知，美文美读，重在培养学生感受美、鉴赏美的能力；理清文章脉络，这个环节有学生合作讨论得出，教师只起主导作用；仿写“学骆驼咀嚼”片段和说自己童年趣事环节主要来提高学生的写作能力和口语交际能力。第二课时以合作探究为主，让学生自己设计问题，自主讨论学习，来感受作者童年的童真童趣，最后两个自然段在《送别》绵长的音乐中丰富学生的情感世界，通过对比比较、反复朗读，让学生体会作者对童年的怀念和淡淡的感伤之情。 教学目标：1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽”、“卸媒”、“咀嚼”、“交错”、“幼稚”、“沙漠”、“寂寞”、“棉袄”、“驼绒”、“袍子”、“傻事”等词语。 ??????????2、正确、流利、有感情的朗读课文。 ??????????3、理解课文，能结合重词句体会作者怀念童年的思想感情，揣摩句子的深刻含义。 ????????????4、品味鉴赏作者朴实纯真的笔调，梦境般的语言。摘抄、背诵喜欢的句段。 教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片段中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：理解作者对童年的魂牵梦萦以及淡淡的感伤。 课时安排：两课时 课前准备：音画多媒体课件 教学过程： 一、释题导入，奠定基调 ??师：??这个题目和