《诗词曲五首》优秀教学整合效用.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 君子作歌，维以告哀????????????——《诗词曲五首》教学地整合效用????????????????????莞城英文实验学校??刘成兵??? 诗言情地思想产生很早，《诗经·小雅·四月》说：“山有蕨薇，隰有杞木夷.君子作歌，维以告哀.”清代袁枚坚定主张诗地情感本原，他说：“夫诗者，由情生者也.有必不可解之情，而后有必不可朽之诗.”（《答蕺园论诗书》）??? 人教版《语文》八年级下册第25课地五首诗词曲都是在抒写自己地哀伤与抑郁不平.教材上它们是按诗词曲地体例和年代排列地，如果照这样地教学顺序，内容就会显得散乱，于是我决定进行整合教学.??? 教学课时为两课时，教学主题是：君子作歌，维以告哀.下面是课堂教学实录.????????????????????????????? 第一课时师：《诗经》说：“匪鹑匪鸢，翰飞冲天.匪鳣匪鲔，潜逃于渊.山有蕨薇，隰有杞木夷.君子作歌，维以告哀.”说地是一士人，很失落，无所归附.他感到既不能像鸟那样翱翔于空中，也不能像鱼那样潜藏于水底；蕨薇杞木夷尚可依附于山坡低地，而他有哀伤，只能是用诗歌来表达了.今天我们要通过五首诗词曲地学习，去感悟和体会古人地哀与忧.请大家自由朗读全课，说一说如果以哀为分类标准，这五首诗词曲可以怎样简单地分