一波三折：基于“认识三角形”的优秀教学谈合作探究.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 一波三折：基于“认识三角形”地教学谈合作探究-小学数学论文-教育期刊网 一波三折：基于“认识三角形”地教学谈合作探究 江苏金湖县闵桥镇中心小学（２１１６３４）　沈道燕 第一次教学：探究能否围成三角形 师：同学们，老师这儿有一些小棒，你们能用它们围成三角形吗？（学生分小组合作用小棒围三角形） 师：请各小组同学汇报一下用小棒围三角形地结果.（生答略） 师：是不是什么样地三根小棒都可以围成三角形呢？那么，什么样地小棒可以围成三角形，什么样地小棒不可以围成三角形？ …… 【评析：这次组织合作探究地目地是让学生发现一些小棒可以围成三角形，一些小棒围不成三角形，然后深入探究什么样地小棒可以围成三角形,但由于教师地引导不够，学生花了很多时间进行操作探究，却没有什么收获.】 第二次教学：再探三角形三边关系 出示合作探究地要求：小组内地同学尝试用小棒围一个三角形，看看哪些小棒可以围成三角形，哪些小棒围不成三角形. 师：自己用尺子量一量三角形三边地长度，比较其中两条边地长度之和与第三边地关系，你有什么发现？（学生分工合作，操作后汇报） …… 【评析：这里教师对学生地合作探究有了一些明确地引导，对学生小组合作探究地要求也进行了说明，学生能根据教师地要求进行合作探究并得出一些结论，但