威尼斯的小艇说课稿课件.ppt

板书设计 威尼斯的小艇 * 人教版小学语文第十册 海潮镇学校 杨荣誉 一、说教材 二、说目标 三、教学重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程 《威尼斯的小艇》是九年义务教育小学语文教科书第十册的一篇讲读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的美丽风光。 1、有感情地朗读课文，了解小艇特点。 2、让学生通过课文学习，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 3、领会抓住事物特点写作的表达方法。 了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 学习作者怎样抓事物特点描写的方法。 教法学法 我采用了“读——议——练”的教学模式，所谓“读”就是朗读，通过朗读使学生了解文章内容， “议”就是师生合作探究交流——动脑、动口，获得新知；“练”就是加强语言文字表达训练。 在教学过程中我放手让学生运用读读、想想、议议、说说等学习方法。这样通过动脑、动口等方式，培养学生感受、理解、想象，表达的能力，促进学生思维品质的发展。 （一）、情境导入，激发兴趣 （二）、自读课文，整体感知 （三）、师生合作，探究交流 （四）、巩固练习，拓展延伸 探究交流一：威尼斯小艇的样子及 表达方法 探究交流二：小艇的作用及表达方法 探究交流三：船夫的高超的驾驶技术 这一环节意在让学生整体把握课文内容，有利于更好地深入阅读理解教材，领悟情感。 探究交流一 2.找出文中描写小艇的的语句，发现小艇的特点。 3.对比自己的描述，哪种表达方法好值得我们学习，为什么？ 1.出示小艇的样子，用自己的话描述。 文段对比，了解小艇特点。 学习目标: 1. 了解小艇是威尼斯重要的交通 工具，了解威尼斯的风土人情。 2 .了解小艇的特点，作者细致观察和精彩描述的方法。 3.用比喻，拟人等修辞方法，表达出事物的动态和静态特征。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 二三十英尺 用了比喻的方法 1、用独木舟来形容小艇又窄又深。 2、用新月来比喻船头和船艄向上翘起。 3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动轻快灵活。 合作探究，感受艇夫技术。 威尼斯 位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 主河道上的利阿托桥 用因为……所以……这个句式概括 因为威尼斯是水上城市，所以小艇成了重要的交通工具。 探究交流二 小艇的作用及表达方法 小艇在人们日常生活中有什么作用 对比白天的小艇，夜晚的小艇小艇又是怎样的？运用了怎样的表达方法？ 赏读文本，积累语言 小艇的作用（……坐小艇……） 人 们 去做什么 商 人 沿河做生意 青年妇女 高 声 谈 笑 许多孩子 呼吸新鲜空气 庄严的老人 上教堂去做祷告 静态、动态 小艇行驶—— 小艇停泊—— 喧闹 静寂 探究交流三 船夫的高超的驾驶技术 哪个词突出了船夫的高超的驾驶技术？ 哪几方面写了船夫的驾驶技术特别好？ 主持人选拔赛：内容是威尼斯小艇的船夫的驾驶技术 船夫驾驶技术特别好 速度极快 操纵自如 左拐右拐 平稳穿过 作急转弯 配乐读文，欣赏美丽夜景。 我 喜 欢 背 行船的（ ），来往（ ），他（ ），毫不（ ）。不管怎么（ ），他总能（ ）挤过去。遇到（ ），他总能（ ）地穿过，而且速度（ ），还能作（ ）。两边的建筑（ ），我们的（ ），不知看（ ）。 课堂小测试 　 1、读课文填空。　　威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点： ①长度为________尺，“又________又________”，有点像________。　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________； ③有________穿行的特点，”“仿佛________”。　 ④船内舒适自在，________，似________。　　 2、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里?