语文人教版七年级下册活动2讲授.docxVIP

一、情境导入,激趣引读 1、导入: ? 一个哲人说:天才是百分之一的灵感家百分之九十九的汗水。而有一个人却不相信。他认为天才永远都是天才,不接受教育也能成就一番事业,天才不通过后天的学习也能有所成就吗?让我们去看看王安石的《伤仲永》。 介绍作者:王安石:北宋政治家、思想家、文学家。介字甫,晚号半山。唐宋八大家之一。 二、读译课文,理解文意 1、读一读: 学生自由朗读课文,注意读准字音、停顿、节奏、表情。 朗读时注意下列语句的停顿。 ①未尝|识书具,忽|啼求之。 ②借旁近|与之,即|书诗四句,并|自为其名。 ③其诗|以养父母、收族为意。 ④自是|指物作诗位就,其文理|皆有可观者。 ⑤父|利其然也,日扳仲永|环谒于邑人。 ⑥余闻之也|久 2、译一译: ①圈点勾画,粗通文意,尝试用现代汉语翻译课文。 ②学会文言文增字、删字、补字的方法。 A、掌握下列字的读音。 隶: 谒: 谒: 扳: 称: ?B、对文中的“之”、“于”进行归类。 ??????????? 之: ???????? ①忽啼求之:它,指书具,代词。 ②借旁近与之:他,指仲永,代词。 ???????? ③余闻之也久:这事。指仲永父“不 使学”、“环谒于邑人”,代词④不能称前时之闻:的,助词。 ⑤卒之为众人:语气助词,不译。 ??????????? 于: ??????? ①环谒于邑人:到,介词。 ②于舅家见之:在,介词。 ?????