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人教版九年级上册写作指导课 波折，让叙事更动人 ——“写故事”写作指导 湖北省武穴市实验中学 郑颖 教学目标： 1、知识目标： 引导学生了解叙事有波折的技巧。 2、能力目标： 指导学生学习并掌握叙事有波折的三种方法。 3、情感目标： 培养学生做一个热爱生活并发现生活波折之美的人。 教学重点： 学习叙事有波折的三种方法，再现扣人心弦的生活 。 教学难点： 熟练运用所学的三种方法，让叙事波澜起伏、合情合理。 教学方法： 点拨法、朗读感悟法、合作探究法、当堂训练法 教学过程： 一 激趣导入，初识波折之妙。 1、看一则广告，猜一猜。 1974年夏末，台湾媒体连续几天在18点出现了几则怪味十足的广告，吸引了数万人的关注。 第一天18点，有个解说员说：“明天，我们将推出一款香气四溢的白兰新产品！”说完，广告就结束了。 第二天18点，人们看到电视屏幕闪出一句话：“我们卖的不是香水，但它比香水还好闻。” 第三天18点，电视屏幕跳出这样一行字：“我们卖的不是鸡蛋，但它的制造原料中含有润肤作用的蛋白精。” 第四天18点，屏幕闪出一句文字：“我们的新产品不是吃的月饼，但完全可以代替月饼赠送给您的亲友。” 猜一猜：这个产品是什么呢？ 第五天18点，几行文字出现了：“它就是白兰香皂，即使用到只剩薄薄一片，仍然很好用。 ” 原来是香皂！人们恍然大悟，纷纷称赞广告