语文人教版九年级上册沁园春·雪 教学设计.docVIP

沁园春·雪 课堂教学目标： 1.创设“本词之绝”的情境激发学生思考探究的兴趣，通过小组讨论“上阕写景妙在何处？”“下阕抒情绝在何处？”，自主学习探究，赏析本词，掌握动静结合、虚实相生的写景手法，通过理解“惜”中的意味体会作者的襟抱，感受毛泽东豪迈奔放的伟人情怀。 2.能读出本词豪迈的情怀、磅礴的气势，并基本成诵。 教学过程 课前播放：带音乐各个时期的图片 2分钟。 一、感受豪情 （背景感知、朗读体会）6分钟 师：同学们，今天我们要学习的这首词是《沁园春雪》。 PPT1 1．创作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。 遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。 在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，写下了这首词。 2．教师朗诵 （北国风光、千里冰封……） 3．发表背景 师：1945年，日本帝国主义投降以后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判期间，应诗人柳亚子要求，毛泽东亲手抄录10年前写的这首词赠给他的。一时间一石激起千层浪。据不完全统计，当年刊发的和词不下50首，评论将近20篇，这在我国词史上是绝无仅有的。 蒋介石看了之后，又急又气呀，觉得只识弯弓射大雕是在讽刺他，于是他马上召集了很多文人也来填词，想超过他。结果结果就没有一首能比得过《沁园春 雪》的。 近代卓