语文人教版九年级上册沁园春教学设计.docVIP

《沁园春·雪》教学设计 武邑县紫塔中学 粘立晓 课文分析： 《沁园春·雪》是一首写景抒情的词。它描写雄伟壮丽而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词融写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 教学设想： “书读百遍，其义自见”，重视“读”在课堂教学中的作品用，通过读、品、悟、写四个环节,让学生在读中理解词的内容，品中赏析课文精华，悟中感受作者的情怀，写中提高语文素养；在读、品、悟、写中学会探究合作学习，在合作中共同进步，从而提高语文能力。 教学目标： 知识与能力目标： 1、感知词中的形象，理解作者思路和全词的主题。 2、理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。 3、品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。 4、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、诗人表达的感情。 过程与方法目标： 通过读、品、悟、写四步骤，品位词的语言，感悟词的意境，作者抒发的情感。 情感态度价值观目标： 理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 教学重难点： 重点①赏析北国壮美的雪景。②学习下阕抒情议论，理解作者的革命豪情。 难点①理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。②反复揣摩品味本词凝炼的