山东美术出版社小学品德与生活一年级上册《我是洁洁》教学设计.docVIP

山美版《品德与生活》一年级上册 《我是洁洁》教学设计 　 活动目标： 1．了解龋齿的形成，掌握刷牙的正确方法，知道一些基本的卫生常识。 2．养成早晚洗脸、刷牙、常换衣服、勤洗澡等良好的个人卫生习惯。 3．用观察、讨论、操作练习等方法进行探究，在活动中体验、感悟，自觉养成良好的卫生习惯。 活动准备： 1．教师准备：多媒体课件、评价表、牙齿模型、儿童牙刷和牙膏等。 2．学生准备：小镜子、牙刷等清洁用具。 活动过程： 一、谜语激趣，引出主题。 教师出示谜语： 兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。 切菜捣米快又快，人人吃饭离不开。 请学生猜谜，猜对时教师相机出示牙齿的图片。 二、观察比较，探究龋齿形成的原因。 1．牙齿的作用。 师：每个人都有牙齿，你知道牙齿有什么作用吗？ 学生回答 师：牙齿的作用可真大，它是我们的好伙伴，人人都离不开，我们每个人都希望有一口健康的牙齿。那你的牙齿怎么样呢？拿出小镜子观察一下，看谁看得最认真、仔细，发现最多。 2．观察自己的牙齿。 教师说儿歌引导学生用镜子观察自己的牙齿，教师到学生中间仔细观察学生的牙齿，做到心中有数。 张开嘴，笑一笑， 对着镜子照一照， 看上牙，看下牙， 里面的牙齿不漏掉。 师：你观察到了什么？ 学生回答。 师：现在大家正处于换牙的年龄，虽然换牙时不漂亮，吃饭不方便，但我还是要恭喜大家长大了。我们换牙时应该注意什么？ 学生回答。 师总结：正如大家所说的，换牙时还要注意营养，多吃含钙的食物。 乳牙动，不要怕， 别用手指去摸它， 松动牙齿会掉下， 长出恒牙乐哈哈。 3．龋齿的形成。 师：刚才我还发现有不少同学的牙齿发黑，或是有黑洞洞了，这时怎么回事？ 学生回答。 师：对，咱们平时都叫它“虫牙”，它还有个名字叫“龋齿”。谁有龋齿，请举手。 请学生张开嘴巴，教师了解调查班内学生得龋齿的情况。 师：得了龋齿有什么感觉？ 学生回答。 师：龋齿是怎么形成的呢？ 学生回答。 师：真是让虫子咬的吗？现在让我们一起来看看龋齿到底是怎么回事？ 播放视频：龋齿的形成。 师总结：我们每次吃完食物，会有很多食物残渣残留在牙齿上，如果不及时清除，时间一长，这些食物残渣就会发酵，慢慢腐蚀我们的牙齿，就形成了龋齿。 三、操作实践，练习保持牙齿清洁的正确做法。 师：我们怎么清除口腔中的饭渣让牙齿保持清洁，不得龋齿呢？ 学生回答。 （一）漱口。 师：来，我们大家一起来漱漱口吧。 手拿小水杯， 喝口清清水， 　　抬起头，闭上嘴， 咕噜咕噜吐出水。 师生边说儿歌边表演漱口的律动。 （二）刷牙。 1.师：刷牙是保持牙齿清洁的一个最重要的方法，你今天早上刷牙了吗？你一天刷几次牙？ 学生回答。 师总结：每次吃完饭以后，我们都要刷刷牙，把留在牙齿上的食物残渣刷下来，这样，我们的牙齿就不会生病了。你们平时是怎样刷牙的？谁来表演一下。 随机请5个学生上台表演刷牙，请其他学生认真看。 师：五位同学刷牙的方法一样吗？ 师总结：正确的刷牙方法应该竖着刷，如果我们长时间横着刷会磨损牙齿，伤害牙龈。（教师出示牙齿模型）这是我们牙齿的模型。上边的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙，上牙和下牙接触的地方叫咬合面，红色的部分就是牙龈。（教师拿着牙刷边讲解边示范）我们刷牙的时候，上牙要从上往下刷，每个牙齿都要刷到；下牙从下往上刷，再刷刷咬合面，再刷刷牙齿的内侧。噢，牙齿刷得真白呀！小朋友们，我们一起来刷牙吧！ 2.师生边说儿歌边模仿刷牙的动作。 刷刷刷，刷刷刷， 上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷， 咬合面要来回刷， 每个地方五六下， 牙齿刷得顶呱呱！ 3.请学生刷牙，教师巡回指导，发现方法不正确的及时纠正，方法正确的奖励一个“笑脸”。（背景音乐：《刷牙歌》） 四、动画拓展，我们要做“小洁洁”。 师：可是有一位小朋友却不讲卫生，他是谁呢？ 请学生观看动画片《邋遢大王》片段。 师：他的名字叫小邋遢，不讲卫生，大家都不喜欢他，没人愿意和他交朋友，他很苦恼，他也想变成一个干净的孩子，大家能帮帮他吗？先在小组里帮他出出主意，等一会儿老师把大家的“金点子”画下来。 学生先在小组内讨论交流，帮小邋遢出主意，然后全班交流。 课件出示变干净的小邋遢，小朋友们，谢谢你们帮助他，他现在变干净了，不是小邋遢了，变成小洁洁了。 师：讲卫生爱清洁的孩子咱们都叫他“小洁洁”，你们是“小洁洁”吗？你平时都有那些好的卫生习惯。 学生回答。 师：大家做得真好，我们都是爱清洁讲卫生的“小洁洁”。 五、课外延伸，争做“小洁洁”。 师：每位同学的抽屉里都有一张表，上面写出了很多好习惯。每做到一项，你就涂一颗星星，一周之后我们比一比谁得的小星星最多。 评价表： 争做“小洁洁” 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 早晚洗脸 早晚刷牙 饭后漱口 勤洗手 勤剪指甲 勤理发 勤洗澡 经常换