山美版小学品德与社会四年级上册《遇到困难时候》教学设计.docVIP

《遇到困难的时候》教学设计 　 一、 教学目标： 双基目标： 1、知道学习中会有各种困难。 2、懂得遭到困难不退缩，能积极想办法克服困难。 能力目标： 1、了解并学会解决问题的几种方法。 2、树立克服困难的正确态度。 道德情感目标：通过本课的学习，使学生分析学习过程中遇到的困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 二、 教学重难点： 使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。 三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。 四、教学方法：情境教学法、讨论法 五、课时安排：一课时 六、活动过程： （一）、游戏引入：出示课件：在一分钟内，用“筷子”把在水里的“豆子”夹起来，然后放入塑料杯里。看哪个小组的同学“豆子”夹得最多就获得冠军。 让学生评价游戏，讨论遇到困难怎么办？ 师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？ 师生板书课题。 （二）探索活动： 活动一：说一说生活中的困难。 通过重现生活中的学习情境，体现出遇到的困难。 教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？ （学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：不认识字? 难题不会做? 练习弹琴? 练习毛笔字……? 运动中如： 学跳绳老是拌到绳子? 学跳舞压腿疼??? 跑步摔跤……??? 生活上如：独处?? 怕黑? 生病吃药打针…… ） 教师：看来小朋友们在家里 ,在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集体活动中又遇到过哪些困难? 通过重现生活中的学习情境，体现出遇到的困难。课件出示在班集体活动中遇到过哪些困难 教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难? （学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难） 活动二: 评一评，毛毛应该怎么做？。 师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，遇到困难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习呀，还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！ 学生小组内交流 师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋，帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？ 师生交流 教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？ 出示课件：如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？ ??? 快要参加体操比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？ ??? 地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？ ??? …… 教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？ 教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。 教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法没有呢？ 活动三：学一学，身边的好榜样。 师：看来我们班每位同学都有自己的观点和理由，你们说的都有道理。现在请同学们想一想，你在生活中遇到了哪些困难，你又是怎样做的呢？ 全班交流 骑自行车，不会做的题，胳膊受伤时…… 师：是呀，有了困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其实，只要我们克服困难，战胜困难，找到解决问题的办法，我们就一定能体会到生活的快乐！古今中外，有许多人都遇到了困难，并且有的凭借自己顽强的毅力克服了困难，战胜了困难。课前老师让同学们收集了这方面的资料，你能说出他们的名字吗？ 课件出示爱迪生的故事、小林浩的故事、越王勾践卧薪尝胆、海伦的故事、张海迪的故事。师：是呀，正是这一些克服困难，战胜困难的人，鼓舞了一代又一代的年轻人，其实，在我们的身边也有这样的人，你留心观察了吗？ 师生交流：（肢体残疾的同学仍然坚持上学，感冒时克服病痛仍然坚持上学，胳膊受伤时用一只手写字，拿东西） 师：同学们，榜样的力量是无穷的，相信你们一定会向他们学习，会克服困难战胜困难，成为真正的勇士。 师小结：同学们，你们的成功让我快乐，让我幸福，你们变成了克服困难，战胜困难的小勇士，老师为你们高兴，其实“困难像弹簧，你弱他就强”只要我们努力，胜利一定会属于我们！老师送给大家这样两句话：（课件出示：名言伴我行） “困难像弹簧，你弱他就强