六年级语文下册第五单元教材解析.pptxVIP

第五单元— —热爱科学;一、单元教材简析;热 爱 科 学;二、学情分析 课标指出：第三学段的学生阅读方面的主要任务是能抓住重点句段理解课文内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会思想感情，有自己的见解；初步领悟文章详写和略写的表达方法。 作为即将毕业的六年级学生，他们的各项语文能力已经比较稳定，渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。在本单元的学习中，要根据学生的特点，在阅读教学中要注意在引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义，还要用具体事实说明道理的写法。;三、单元总体目标;四、单元教学重难点 ;五、单元教学建议;六、课文内容具体分析及教学实施; 《千年梦圆在今朝》是篇略读课文。 选编的目的一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 在教学的过程中要让学生通过有感情地朗读课文中的有关句段，课文后面“阅读链接” 《炎黄飞天梦》也要以让学生有感 情地朗读，进一步强化这种民族自 豪感。;《真理诞生于一百个问号之后》是条理分明的议论文，提出观点（真理诞生于一百个问题之后）——论证观点（列举三个具体事例，用具体事例说明观点）——总结观点（从全文的角度进一步总结全文）。 课文的写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理，这也是本单元的一个语文学习重点。 在前两课的学习中学生已经有所认识，这一课不仅要让学生进一步认识这种写法，还要求学生能依照课文的写法写一段话，小练笔后要重视交流评议，评议的重点是描述的具体事实是否能证 明观点，对具体事实的描述是否 能突出重点。;《我最好的老师》讲述了作者六年级的科学课老师的故事，他是个很有个性的人，教学方法独特。他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 教学本文，不能仅仅停留在赞扬怀特森先生是一个好老师，而是要进一步让学生认识到“每一个都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”是科学精神的重要组成部分。; “口语交际·习作”是本组教材的组 成部分，口语交际部分安排的是辩论， 辩题是“科技发展：利大还是弊大”。 编排的目的：一是通过针锋相对的辩 论，使学生对科技发展对人和生活的影 响有比较全面的认识；二是通过辩论的 准备过程进一步培养学生有目的地搜集 材料的能力；三是在辩论中进一步培养学生条理清楚、大方 得体地表达自己观点的能力。 教学中要让学生了解辩论 意义，做好辩论 准备（辩论者对于自己的观点要进行反复推敲，保证论点的正确性；二是要搜集 掌握足够数量的支持自己观点的具体事例；三是要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力）辩论时，教师要适时指导，提高辩论 质量，并及时组织总结。; 本次习作是小学阶段的最后一次，具有总结回顾的意义，编排有两项内容： 一是自由作文，可以写具体的写实作文，也可以写想象作文，还可以写其他想写的内容，要帮助学生打开思路，明确要求，做到活而不乱，自由表达； 二是编一本自己的习作选。;“回顾·拓展五”中的“交流平台”包括两个方面：一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流小学六年语文学习的收获和感受。 “日积月累”安排的是有关工作方法、工 作态度和工作精神方面的16个四字词语，绝 大部分是成语，可以要求学生查词典，通过 读、背等形式，一方面帮助学生积累、丰富 语言，另一方面进一步加深对科学精神的认识。教学中 还可以鼓励学生搜集相关的成语、歇后语、名言警句等。