数学人教版六年级下册数学思考例１.docxVIP

数学思考教学设计 于都县实验中学附属小学 刘才军 【教学内容】人教版数学六年级下册第100页。【教学目标】 1．通过学生掌握探索规律的一般方法，培养学生的抽象和推理能力。 2．让学生经历观察、比较、归纳、推理的数学学习过程，渗透“化难为简”“数形结合”的数学思想方法，积累运用数学方法探索数学规律解决较复杂的数学问题经验。 3．感受数学的规律美和方法美，获得成功的学习体验，激发学生的学习兴趣。【教学重、难点】启发学生应用数学思想方法发现规律，解决问题。【课前准备】教师准备：多媒体课件U盘，学习单，练习纸，板书条，翻页笔。 学生准备：三角板 结合例子简单温习学过的思想方法 连续自然数 奇数 偶数的简便算法 【教学过程】 一、课前谈话 老师发现咱们班的孩子懂礼仪讲礼貌，见到老师都会向老师敬礼问好，老师心理暖暖的。你知道吗？当然不同的地方见面的礼仪是不同的，你还记得哪些（拥抱、合什、鞠躬、脱帽礼）？但国际上通用的正式见面礼仪是“握手”。 师：你们平时见面握手吗？那老师教您怎么握手（（教育学生伸右手，力量不能太轻也不能太重），老师很想和你握握手，因为你的笑容最灿烂（坐姿、热情、声音响亮）认识认识，我是来自于都实验附小的刘老师，很高兴认识你），都说有朋自远方来，不亦乐乎！还有谁想和老师交朋友的（合作愉快） 很高兴认识大家，你们的热情感受到了温暖，希望这节课大