语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达-吴郢小学-乔龙洋.docxVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计 教材分析： 这是小学四年级语文下册第三单元的一篇课文。第三单元的学习目的就是通过引导学生抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。这篇课文就是通过举例——科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示而发明了雷达，激发学生热爱科学，保护动物，向动物学习的意识。 学情分析：本班学生地处乡镇，见识少，没见过蝙蝠和雷达，所以需要课前布置他们去收集蝙蝠和雷达的资料。 教学目标： 知识与技能： 1、认识7个生字，学会12个生字，理解“敏锐、揭开、障碍”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示从而发明了雷达的。 过程与方法： 通过自主、合作学习，掌握生字词和理解课文内容。联系生活实际，激发学生对科学的热爱，保护动物，向动物学习的意识。 情感、态度、价值观： 通过学习，激发学生对科学的热爱，保护动物，向动物学习的意识。 教学重难点： 学习生字词，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示而发明了雷达。 教学准备： 布置学生课前收集蝙蝠和雷达的资料。教师准备蝙蝠和雷达的视频。 教学过程： 一、谈话导入，揭题： 1、播放蝙蝠和雷达的视频。 问：蝙蝠是什么样的动物？什么是雷达？ 生就自己掌握的资料回答。 问：蝙蝠和雷达之间有什么联系？ 生自由发言。 现在，我们就学习第11课蝙蝠和雷达。 2、板书课题，齐读课题。 11、蝙蝠和雷达 二、初读课文，整体感知